tag:blogger.com,1999:blog-10108481211335615632024-03-12T17:49:51.370-07:00EDUCAR É AMAR...Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.comBlogger38125tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-24591637387907884512012-09-03T16:06:00.000-07:002012-09-03T16:06:54.357-07:00DECORAÇÃO SALA DE AULAQUE TAL ALGUMAS IDEIAS PARA SUA SALA DE AULA?<div>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWTfV_j0y3XOaQ6BLv0wSGKUdtIRoMxf9uUHgGLmUIJyLqroeLHDfPEvq6QhrNAnEZKBwFoWu4lD1apw4Ca-PZvSI5axdQaKzgHHVHNyNgUdOwB4Vk4qFecZvE9RJcBX5GLvkjmPPQl3T5/s1600/080220121318.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWTfV_j0y3XOaQ6BLv0wSGKUdtIRoMxf9uUHgGLmUIJyLqroeLHDfPEvq6QhrNAnEZKBwFoWu4lD1apw4Ca-PZvSI5axdQaKzgHHVHNyNgUdOwB4Vk4qFecZvE9RJcBX5GLvkjmPPQl3T5/s320/080220121318.jpg" width="240" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
CALENDÁRIO</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7Exgj68QUZFztRCgccnvTL4nRWt6sywBlASNNpB-VfuaHrvs3SG3G2fNRDVRDBsCk9hZT-ST-bqTezt08Oo5n1dxKaeaEb7AEuloVmZLkp-_9o7yrHNskjkGvNRJUURY8SkaPdzik_pmq/s1600/150520121445.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7Exgj68QUZFztRCgccnvTL4nRWt6sywBlASNNpB-VfuaHrvs3SG3G2fNRDVRDBsCk9hZT-ST-bqTezt08Oo5n1dxKaeaEb7AEuloVmZLkp-_9o7yrHNskjkGvNRJUURY8SkaPdzik_pmq/s320/150520121445.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
AJUDANTES DO DIA E JANELA DO TEMPO</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhae0WzASUuinH7UeLScUYNKmPej13yyPp2509-Dveye8zOnM3YyUPzhJ-MOwem7FD9_m9sBOITl1PfkcIYHFMkqR9rWnqpjh05e0vS6G1FmvCmCo7adfzWRS9cxvbDf3jv7ohIlyD7YGMQ/s1600/150520121446.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhae0WzASUuinH7UeLScUYNKmPej13yyPp2509-Dveye8zOnM3YyUPzhJ-MOwem7FD9_m9sBOITl1PfkcIYHFMkqR9rWnqpjh05e0vS6G1FmvCmCo7adfzWRS9cxvbDf3jv7ohIlyD7YGMQ/s320/150520121446.jpg" width="240" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ANIVERSARIANTES DO MÊS</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOYsM3wVZ6JVfntlR31tUum7v3aIMavVW_PlIJRmhZ8cprFu9Y_xuW7b0Kq7lkQ-J0oXNwbQlcNRrpQhU5_o-bD3xSOaEnJtNWH9oE70I37NdZMe_AHOadsTJzhQS-CrpRg0e7fGT_H511/s1600/150520121443.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOYsM3wVZ6JVfntlR31tUum7v3aIMavVW_PlIJRmhZ8cprFu9Y_xuW7b0Kq7lkQ-J0oXNwbQlcNRrpQhU5_o-bD3xSOaEnJtNWH9oE70I37NdZMe_AHOadsTJzhQS-CrpRg0e7fGT_H511/s320/150520121443.jpg" width="240" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
CANTINHO DE LEITURA E ESCRITA</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfEEBJeU-rkHKmwfx4Z9VVO6kqEwl0qPG_f7IR-Q-OWjcccJGOninqQUsjMViC_EtxKG807lUiTx-ogvDNvnPVEZ3uX4EWMxBkHEHAVP3FKxuhEYDmdxpxH1bgXyuOqOcwYUvBYAWpHI85/s1600/150520121444.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfEEBJeU-rkHKmwfx4Z9VVO6kqEwl0qPG_f7IR-Q-OWjcccJGOninqQUsjMViC_EtxKG807lUiTx-ogvDNvnPVEZ3uX4EWMxBkHEHAVP3FKxuhEYDmdxpxH1bgXyuOqOcwYUvBYAWpHI85/s320/150520121444.jpg" width="240" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
CANTINHO DA MATEMÁTICA</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div>
ESTAS AÍ, SÃO DA MINHA SALA...</div>
</div>
Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-58302335329767518902012-08-09T18:23:00.003-07:002012-08-09T18:23:19.351-07:00FICHAS DE LEITURA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: start;">AGORA, ALGUMAS DICAS DE LEITURA PARA SEUS ALUNOS DA TURMA DE ALFABETIZAÇÃO. SÃO FICHAS QUE PODEM SER TRABALHADAS DIARIAMENTE, SEMANALMENTE, MENSALMENTE, DE ACORDO COM A SUA REALIDADE.</span>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8fq-Wz72BPomHDMdLYe2mH1GaswK-Oud6kupeEiyhGbKIOBttTtYt8oveqxBaxUEqY9xaoV6G8NBvRqZBl_4xuyT28aNZXpyyjVgdg5rVv0-ZTiQJBaKnyvWic9-QiCpgd75TddvuJc-D/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8fq-Wz72BPomHDMdLYe2mH1GaswK-Oud6kupeEiyhGbKIOBttTtYt8oveqxBaxUEqY9xaoV6G8NBvRqZBl_4xuyT28aNZXpyyjVgdg5rVv0-ZTiQJBaKnyvWic9-QiCpgd75TddvuJc-D/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0001.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMZCO480wP12snEcTJi8DykYXKV86-G763PWjwpCM5b0VUtEjGUq8tJR3MkdqhpNBPcNPIhHMUpLTtgc1XoBP4KLCNQQFiqUwmAmpjb34xWN1kBM65O8FsZ1kMtZeMmTZ5pjX3ROdgAKco/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMZCO480wP12snEcTJi8DykYXKV86-G763PWjwpCM5b0VUtEjGUq8tJR3MkdqhpNBPcNPIhHMUpLTtgc1XoBP4KLCNQQFiqUwmAmpjb34xWN1kBM65O8FsZ1kMtZeMmTZ5pjX3ROdgAKco/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0002.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyQUNyCgNur2bzw1wHiXyO-1zPgCmv3LTs_ZWw5Af1iAiawBzNJKf0mpT2eK4YUVt_nbBZOv4L_LW3OcAByvCue7dBJws39tB32UguIMP0F9PNB2cb9qYAl8EvUC8TEA3lqhpAs_3V-v-N/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyQUNyCgNur2bzw1wHiXyO-1zPgCmv3LTs_ZWw5Af1iAiawBzNJKf0mpT2eK4YUVt_nbBZOv4L_LW3OcAByvCue7dBJws39tB32UguIMP0F9PNB2cb9qYAl8EvUC8TEA3lqhpAs_3V-v-N/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0003.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjncXTiWvU4wc69hii0gH8Iy1eDt2XqMQccvicGpBaAg8WnYgxtZ5N6IfG1U3JanrRS-2TL5z-BrV7anKog6TSYSX4ojV8TfmRpS3SJTXEvO-QyiyGLbxDSWSeMxi-SInqhrjjbFK5l16vi/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0004.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjncXTiWvU4wc69hii0gH8Iy1eDt2XqMQccvicGpBaAg8WnYgxtZ5N6IfG1U3JanrRS-2TL5z-BrV7anKog6TSYSX4ojV8TfmRpS3SJTXEvO-QyiyGLbxDSWSeMxi-SInqhrjjbFK5l16vi/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0004.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXrRwzrCSlW_S_KVv6AO3Dy0bfetJdsjT1N_jrbLpIrK6H8EKMqzcXdh8s_RVlJ1UeL_kLU5j_p3HJcv1mAX8pOlv5gE-15UhKLrq3dK-VwNHbEEWwx4qs-re9mE1ch7zUwHumLYvNmmQQ/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0005.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXrRwzrCSlW_S_KVv6AO3Dy0bfetJdsjT1N_jrbLpIrK6H8EKMqzcXdh8s_RVlJ1UeL_kLU5j_p3HJcv1mAX8pOlv5gE-15UhKLrq3dK-VwNHbEEWwx4qs-re9mE1ch7zUwHumLYvNmmQQ/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0005.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjI1MqgODHCIJUDKI83ye62fmrMUr94HQjtDtzyefhuQNjGPpxzLp_G_2mngPU3aoFnoK2qOB75itCLfNq4qhJ1nI1wwdYNYYIRN8I7ZdNqoQbAjl0D2Zh1gqPxrJHNCQLS0PQmSisEuAw/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0006+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjI1MqgODHCIJUDKI83ye62fmrMUr94HQjtDtzyefhuQNjGPpxzLp_G_2mngPU3aoFnoK2qOB75itCLfNq4qhJ1nI1wwdYNYYIRN8I7ZdNqoQbAjl0D2Zh1gqPxrJHNCQLS0PQmSisEuAw/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0006+(1).jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCgtLDzI_zQmTRxwpon5vsq_Kia8_eMB5RQ9eSaIotwDEdwWasmPN80bl1NAFR5N0K76pdHrcMRwjNhU161MZJkFoIsYxKW8AR48NFasjvRhYq7_T3NFtgJnucBG-bRS_M3FoWXrqVV9vD/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0007.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCgtLDzI_zQmTRxwpon5vsq_Kia8_eMB5RQ9eSaIotwDEdwWasmPN80bl1NAFR5N0K76pdHrcMRwjNhU161MZJkFoIsYxKW8AR48NFasjvRhYq7_T3NFtgJnucBG-bRS_M3FoWXrqVV9vD/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0007.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1lJKBxDHAbaAKAt7UlDWaMsOntmbkpfzs-A2-VreBC83_OD3s4x7f_KKnw1Ir_gW241OaPMx7c87cuQRHL0COpCSowYa7rmJeyxV6n_QVrmFzzNsUCKghIb-8jT4wlhNvaVnhtaMlPtgq/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0008.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1lJKBxDHAbaAKAt7UlDWaMsOntmbkpfzs-A2-VreBC83_OD3s4x7f_KKnw1Ir_gW241OaPMx7c87cuQRHL0COpCSowYa7rmJeyxV6n_QVrmFzzNsUCKghIb-8jT4wlhNvaVnhtaMlPtgq/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0008.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbOqVJQiFDFpVaA32vzdOyZ9A_28cfspfubke04Mel0PcwiL0t2jhEIvmDl4hIfUGf8CAsZetmaZbPHvfEN1AsSyjR3DtuSNhLkbKFIjlbgOca5xP9VIC4xvtgSDs35qPtPMCGGJOEUZIa/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0009.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbOqVJQiFDFpVaA32vzdOyZ9A_28cfspfubke04Mel0PcwiL0t2jhEIvmDl4hIfUGf8CAsZetmaZbPHvfEN1AsSyjR3DtuSNhLkbKFIjlbgOca5xP9VIC4xvtgSDs35qPtPMCGGJOEUZIa/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0009.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfDEmhL6xymM5U-znKphISn5XSH99qiqAZluyuqavISR5ixb7I_NXvK5BQQ91bq08zc70EFd06MKLTMZ03CVfx3_V1ZMoTHAdknj4Baf0DHKW1NdEyXw1UCxK6JbYPLmj1fWbfcc7NZGKv/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfDEmhL6xymM5U-znKphISn5XSH99qiqAZluyuqavISR5ixb7I_NXvK5BQQ91bq08zc70EFd06MKLTMZ03CVfx3_V1ZMoTHAdknj4Baf0DHKW1NdEyXw1UCxK6JbYPLmj1fWbfcc7NZGKv/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0010.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGKt05PtBy8PVU9DWG6e6qUpMHRiFEH-MB14ty0QOtUnbnIHkafrxQ-q-3oOiFh06pxG7xhjQbUyIW1L1vfF5qSkKRn1LmzVSrrBKD6bMd0LFK1k46HyVn8q5kuX-Zaf1O0-6E32i6cV44/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0011+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGKt05PtBy8PVU9DWG6e6qUpMHRiFEH-MB14ty0QOtUnbnIHkafrxQ-q-3oOiFh06pxG7xhjQbUyIW1L1vfF5qSkKRn1LmzVSrrBKD6bMd0LFK1k46HyVn8q5kuX-Zaf1O0-6E32i6cV44/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0011+(1).jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhydPw6IT2CHRFVjigIrOL6pjtv-WGCNqwZa1hlC3CZgLBwMdYgG5POvzttW1DOiZKECzKnD3PmQ_4Dc2EVdESEs2aiSMHJ1y_pikEFxICnbs6rTiu0vj5Fyge3g4_rpgPhSbqUmIA_FTui/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0011.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhydPw6IT2CHRFVjigIrOL6pjtv-WGCNqwZa1hlC3CZgLBwMdYgG5POvzttW1DOiZKECzKnD3PmQ_4Dc2EVdESEs2aiSMHJ1y_pikEFxICnbs6rTiu0vj5Fyge3g4_rpgPhSbqUmIA_FTui/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0011.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicbq1STa4e2rAEYNaDdN5T0XZXz5FcCrlkRx09BRig8Q6us3CcK1Af-r_9t0I7l36WLNdj3a_oLpPRSNcoPyTqqSFcJPiDV7kFY_QV7IoJmFevT4f5nT9J0o8TngpUZp3I-BcGOuCDk6xy/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0012.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicbq1STa4e2rAEYNaDdN5T0XZXz5FcCrlkRx09BRig8Q6us3CcK1Af-r_9t0I7l36WLNdj3a_oLpPRSNcoPyTqqSFcJPiDV7kFY_QV7IoJmFevT4f5nT9J0o8TngpUZp3I-BcGOuCDk6xy/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0012.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjozYtTpumh16Zeh7QfQIQe_RzmCPwqHQE1gkpxvthi0UjE-nYPXg9EvKlwOX_e-nV8vybIL2PWp0pzeYsbQM3ocXg28qpw1Boi01xs79b5rBqXbNxiJeg8PD8amPSOKKjVWqHHoqXK9XPj/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0013.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjozYtTpumh16Zeh7QfQIQe_RzmCPwqHQE1gkpxvthi0UjE-nYPXg9EvKlwOX_e-nV8vybIL2PWp0pzeYsbQM3ocXg28qpw1Boi01xs79b5rBqXbNxiJeg8PD8amPSOKKjVWqHHoqXK9XPj/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0013.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioBlel-8yfi-4tNrVv3WMaoTrIZzDrdXyWkrVCBOjcmezstlHb_9YJYHsNQJ6EGH_KdOqnLec9Tv1HtPAYjrRCVsGeJYRIE890gRq6x0Rgi8q79Fv3S_7qBb6IHWEwpG_ST6UfzjXgl0X2/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0014.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioBlel-8yfi-4tNrVv3WMaoTrIZzDrdXyWkrVCBOjcmezstlHb_9YJYHsNQJ6EGH_KdOqnLec9Tv1HtPAYjrRCVsGeJYRIE890gRq6x0Rgi8q79Fv3S_7qBb6IHWEwpG_ST6UfzjXgl0X2/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0014.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii2Xwn6Ibb2msB8YN9AnIpDZKcozQswmdLiI7LzU2QqnjW1G6yeJKCukG_vKjIbVakV-SUW9xitvOXis6qtPRHkp_cH63aCxy0OW6MzrD9x0PMA92WbMHDvGVQHBIWubfW3RJzhxELWxdJ/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0015.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii2Xwn6Ibb2msB8YN9AnIpDZKcozQswmdLiI7LzU2QqnjW1G6yeJKCukG_vKjIbVakV-SUW9xitvOXis6qtPRHkp_cH63aCxy0OW6MzrD9x0PMA92WbMHDvGVQHBIWubfW3RJzhxELWxdJ/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0015.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDPaAOagTpBEUU27JwwaidNbotye7bWCDiSLBGwGQj8VOV-awYMqUUjKTlUcn8IcIUKeBNGJO49WqekKkzH4kAx1vFunKdpMnCxrQ98uK9yz4TtgsKS8Dw6dtIteskpocHMnk1_enAf8K2/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDPaAOagTpBEUU27JwwaidNbotye7bWCDiSLBGwGQj8VOV-awYMqUUjKTlUcn8IcIUKeBNGJO49WqekKkzH4kAx1vFunKdpMnCxrQ98uK9yz4TtgsKS8Dw6dtIteskpocHMnk1_enAf8K2/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0016.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0NSMWOfHJ_i4G01rIxCt9hw1fYQTQFGDkvGAe8n6pKUznKk3rY74bjiGOzLSCK6FdvueQOuoPF2H-xPaGjJW99Lo-RjQRbJwFkPJigAMgLVM4iqG1FtYtq9Z6K77kiLC3gSsIT4KAunIB/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0NSMWOfHJ_i4G01rIxCt9hw1fYQTQFGDkvGAe8n6pKUznKk3rY74bjiGOzLSCK6FdvueQOuoPF2H-xPaGjJW99Lo-RjQRbJwFkPJigAMgLVM4iqG1FtYtq9Z6K77kiLC3gSsIT4KAunIB/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0017.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYf37N4yKm6hNIK3p9LLa5s0oEWfcJBqA2eIaPUQHXE_Yv93WivYhLg3jttubovBIvBj-CLaRs_kt-7VKC9O7GooTiC5h-aT36RJOH22xYXKbSHfq1mJIrk8twgkqo7eWsPFU8hMjsn_pu/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0018.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYf37N4yKm6hNIK3p9LLa5s0oEWfcJBqA2eIaPUQHXE_Yv93WivYhLg3jttubovBIvBj-CLaRs_kt-7VKC9O7GooTiC5h-aT36RJOH22xYXKbSHfq1mJIrk8twgkqo7eWsPFU8hMjsn_pu/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0018.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm2yeE9nhSI0ZEbtIwDat_WPRih2y26b2Oqy5V7wPhFe2euyrHLyl1Qkc4o05PjKW8KOL1oiSjkWQt5tSB5p2Po7kyHKbmZn-GrmctT3RDk0ui0RiusLRUOIR7LQWipCJlcNnIr4-mPi-7/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0019.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm2yeE9nhSI0ZEbtIwDat_WPRih2y26b2Oqy5V7wPhFe2euyrHLyl1Qkc4o05PjKW8KOL1oiSjkWQt5tSB5p2Po7kyHKbmZn-GrmctT3RDk0ui0RiusLRUOIR7LQWipCJlcNnIr4-mPi-7/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0019.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1wdewTht-1AYba3xoQsF2cMBYLjB8ihSm0ibzud0K8Vntihf6N_mJlWQMKHDmsxiqDMheRm9WSfOVe_wc_zmOILNspO7vWGkLy0-WJqsZ8DWSX6leOU9Z5hnRWduv2Q84G0hgI2d9hAaI/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0006.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1wdewTht-1AYba3xoQsF2cMBYLjB8ihSm0ibzud0K8Vntihf6N_mJlWQMKHDmsxiqDMheRm9WSfOVe_wc_zmOILNspO7vWGkLy0-WJqsZ8DWSX6leOU9Z5hnRWduv2Q84G0hgI2d9hAaI/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0006.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqgKwizLES3J1DElz74GuNoE2DT_soZS7seNuxcngmlBfa040tFPzTec_s1xqf5q6jqoZckVE4wRBc6-mTSvS0Rqg7-p-kYd8iWcXkbZp7RIk0229CC6tLGBGbg9KdjD0KuOGrSSd1qwHo/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0020.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqgKwizLES3J1DElz74GuNoE2DT_soZS7seNuxcngmlBfa040tFPzTec_s1xqf5q6jqoZckVE4wRBc6-mTSvS0Rqg7-p-kYd8iWcXkbZp7RIk0229CC6tLGBGbg9KdjD0KuOGrSSd1qwHo/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0020.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHueMZnUg7mRuaUU6TNRAn4S-tyG8H-QlmkQdUlLLqZi_JqBoAslE5bH3EwUd_IVpdNK9gqvfC2-En9HJbcy_6lrbq4RkiXbD7Ehju2oUdDqhKiT_tnsVvE5r5vBvfoWLe81qyHoUMLDvg/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0021.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHueMZnUg7mRuaUU6TNRAn4S-tyG8H-QlmkQdUlLLqZi_JqBoAslE5bH3EwUd_IVpdNK9gqvfC2-En9HJbcy_6lrbq4RkiXbD7Ehju2oUdDqhKiT_tnsVvE5r5vBvfoWLe81qyHoUMLDvg/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0021.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXJD_dDjsiMPn3NcKKFEw07MJwq8qk5OOid042JAvUJKXra_tk7Bf9e-cCCOR7cFM723W_z0Wz0d8RGiuGBvekI7jHlStQDTzCfz5eFuEOkXQ0S0Z3m2zGeV_GiZ4KIlPmy2RH0tIB_mRb/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0022.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXJD_dDjsiMPn3NcKKFEw07MJwq8qk5OOid042JAvUJKXra_tk7Bf9e-cCCOR7cFM723W_z0Wz0d8RGiuGBvekI7jHlStQDTzCfz5eFuEOkXQ0S0Z3m2zGeV_GiZ4KIlPmy2RH0tIB_mRb/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0022.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhctH-ZIKIBeOijtZA9_-GWQfySy4OuCeSIqY7I2S-5rWpOJQrhQOGH1LRJ2BrzOY_DJ43BS-Di7AdkYM1tFnLAeoSF-AbECyvVDT1yk-YoVmHo1PpxDZI-KCD8rGVG1YUPFtRDe6d58ktZ/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0023.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhctH-ZIKIBeOijtZA9_-GWQfySy4OuCeSIqY7I2S-5rWpOJQrhQOGH1LRJ2BrzOY_DJ43BS-Di7AdkYM1tFnLAeoSF-AbECyvVDT1yk-YoVmHo1PpxDZI-KCD8rGVG1YUPFtRDe6d58ktZ/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0023.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaJIyOJSoSZFagtYge2O0TG-eX9UIiyZUY2myyzwswZvbueab7WzUgy4HDOgoC_t-hhhsHl_F12zocuPxsyj0M9zpGsiM1YRuPs4pzmUmSuwmAIPBMaaek-Zf7Af9GEy6Cmg5P3IkXvikP/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0024.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaJIyOJSoSZFagtYge2O0TG-eX9UIiyZUY2myyzwswZvbueab7WzUgy4HDOgoC_t-hhhsHl_F12zocuPxsyj0M9zpGsiM1YRuPs4pzmUmSuwmAIPBMaaek-Zf7Af9GEy6Cmg5P3IkXvikP/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0024.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-xN84-wpnYvoaJ-b9FuUVJg-oN6lQibi201-Wm5x26XzfDyRYZWO-K1Ilb8S_12vPPM8h2UDZNB2MN1EgWAwUE2IISdeKjXI3aKof49toYPcxwYie2qFdL12gGdhMSNLUcjoqwO8On4Ew/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0025.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-xN84-wpnYvoaJ-b9FuUVJg-oN6lQibi201-Wm5x26XzfDyRYZWO-K1Ilb8S_12vPPM8h2UDZNB2MN1EgWAwUE2IISdeKjXI3aKof49toYPcxwYie2qFdL12gGdhMSNLUcjoqwO8On4Ew/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0025.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2pI66dTdTb18CweN3I_b1K2CXQudikDX2C9lDJotXZ-WJc3NYfWQA3ZLt3ZKpOC6dem_1An8awOd8HHpQRxcmqJomm3TJ1wc-Rg1_ur2XDW5pQFCaX9Bv0Fl0MThaQV0Rq_9soU9sqWDO/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0026.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2pI66dTdTb18CweN3I_b1K2CXQudikDX2C9lDJotXZ-WJc3NYfWQA3ZLt3ZKpOC6dem_1An8awOd8HHpQRxcmqJomm3TJ1wc-Rg1_ur2XDW5pQFCaX9Bv0Fl0MThaQV0Rq_9soU9sqWDO/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0026.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlIixMevqIPXFUWE3Ql9ED44wIE1Y2jjjAcbYWBO4Gojmn0CuKj4oFvVy51dVarzONw2PsDOlwCjQNAbrC3plth8_hyphenhyphenqhxaXDPB-oJJUqGiXdmU4mQMKg7IrQIrkjilbpUHspf92VN9qYg/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0027.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlIixMevqIPXFUWE3Ql9ED44wIE1Y2jjjAcbYWBO4Gojmn0CuKj4oFvVy51dVarzONw2PsDOlwCjQNAbrC3plth8_hyphenhyphenqhxaXDPB-oJJUqGiXdmU4mQMKg7IrQIrkjilbpUHspf92VN9qYg/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0027.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjujy4vKL0dj0zncmzofxvAsdJVN5FS5SnrIPMS66kOkb_nK1wUWPbXgZeNJ_9wBsMo7lskJfoXJIrQ9E6Pvs2q-39gxXNvtJFNme1yYoQf-SqELwjCZjnruxgFz0774U-59Te3I3ARvVUH/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0028.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjujy4vKL0dj0zncmzofxvAsdJVN5FS5SnrIPMS66kOkb_nK1wUWPbXgZeNJ_9wBsMo7lskJfoXJIrQ9E6Pvs2q-39gxXNvtJFNme1yYoQf-SqELwjCZjnruxgFz0774U-59Te3I3ARvVUH/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0028.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKt-PkRYI8SYR6fkiPe6Ml4GOFVvpJ4MlQykOefP_9BTwlUfBJasHv9YErtmbqrt_H9brCWuufOC9rkJ3tRyZ_UXVff2HENKqy6TP6TK-4MZsxHoEJVjdXcVrB2pDpMRT_ARiwE9amKpu_/s1600/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0029.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKt-PkRYI8SYR6fkiPe6Ml4GOFVvpJ4MlQykOefP_9BTwlUfBJasHv9YErtmbqrt_H9brCWuufOC9rkJ3tRyZ_UXVff2HENKqy6TP6TK-4MZsxHoEJVjdXcVrB2pDpMRT_ARiwE9amKpu_/s320/Microsoft+Word+-+FICHINHAS0029.jpg" width="226" /></a></div>
<br />Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-52474864113364314782012-08-09T18:16:00.001-07:002012-08-09T18:16:14.053-07:00LENDAS DO FOLCLORE - Turma da Mônica<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Vamos contar histórias?! Lendas do Folclore Brasileiro são ótimas para se ler, não somente no período do Folclore (Comemorado dia 22 de Agosto). Aproveite o momento com sua turma... Aí estão algumas imagens das lendas, retratadas por Maurício de Souza. Mais tarde colocarei as histórias...</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgySjpae3ULErIIu_w-TU3XUrRvSyOaWUzPXNmcIwcITNfEQn0y1_k9ku83qlmO_hbbSUlER5EdXszLaXM60uWFSaYAsx6CLOe-pDo1EFq4A9VTximWJqotgnDfy_qUh5uT-14fpStig-az/s1600/01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgySjpae3ULErIIu_w-TU3XUrRvSyOaWUzPXNmcIwcITNfEQn0y1_k9ku83qlmO_hbbSUlER5EdXszLaXM60uWFSaYAsx6CLOe-pDo1EFq4A9VTximWJqotgnDfy_qUh5uT-14fpStig-az/s320/01.jpg" width="238" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTZJU7jRgFnLejiatlAoZ5sKn-egnpTE-RGDWODvcI0wt1QAfzXBJkp5XTTC4HGIno_yJFX3yP22nyK-Dn6yMEb1ZzogxC5XEVAyZ35Vd7PsFp3EC6id1M-9UKnXC1RQ7UZVUS8McXgUJZ/s1600/73.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTZJU7jRgFnLejiatlAoZ5sKn-egnpTE-RGDWODvcI0wt1QAfzXBJkp5XTTC4HGIno_yJFX3yP22nyK-Dn6yMEb1ZzogxC5XEVAyZ35Vd7PsFp3EC6id1M-9UKnXC1RQ7UZVUS8McXgUJZ/s320/73.jpg" width="236" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBCGDDkl4Q6hbkJnzvPTnyUH3wJHiRpzKQB3gCPvahAybIwgsb_GEKym1No1q6pzYmpEILQkepjSMRm3q7pmF6CgWY6iyPFF3muRZ-3H_D4YWjJymmmv6OjEAg6imZPQp31_0V3hHSv0gH/s1600/CABRA+CABRIOLA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBCGDDkl4Q6hbkJnzvPTnyUH3wJHiRpzKQB3gCPvahAybIwgsb_GEKym1No1q6pzYmpEILQkepjSMRm3q7pmF6CgWY6iyPFF3muRZ-3H_D4YWjJymmmv6OjEAg6imZPQp31_0V3hHSv0gH/s320/CABRA+CABRIOLA.jpg" width="235" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBCOzYnzpp09tSpLVU2QoCwIsPGj74ktt1r9X-PdI8Mq5lfCyQt85Nb1Bu-Q2pPhW7FXkNLKG-gAqUiOPkuY8qrnciF23Kjs9_WshiryGlp37nux0KhvxsMohdO-5lVdHgL9WBKOwwKxiP/s1600/lenda+boitat%C3%A1+folclore.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBCOzYnzpp09tSpLVU2QoCwIsPGj74ktt1r9X-PdI8Mq5lfCyQt85Nb1Bu-Q2pPhW7FXkNLKG-gAqUiOPkuY8qrnciF23Kjs9_WshiryGlp37nux0KhvxsMohdO-5lVdHgL9WBKOwwKxiP/s320/lenda+boitat%C3%A1+folclore.jpg" width="236" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDAWKRe7QLGpnEkQBG7bbujDFUI54lvV5ADkIdSFN3QDwJnvWIqWdP9UWnPqiYajBehZg9gN7VS33IE3VJnO9nVSAtSYw8B_Dq06EykY2Rrzf-u93eJE4VKx_rXN6eOImNiUwJd3H8g2Ol/s1600/lenda+do+Saci+com+a+turma+da+monica+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDAWKRe7QLGpnEkQBG7bbujDFUI54lvV5ADkIdSFN3QDwJnvWIqWdP9UWnPqiYajBehZg9gN7VS33IE3VJnO9nVSAtSYw8B_Dq06EykY2Rrzf-u93eJE4VKx_rXN6eOImNiUwJd3H8g2Ol/s320/lenda+do+Saci+com+a+turma+da+monica+(1).jpg" width="232" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXgb2UxjDnWaW0wAp-h-p-F_6f-Ecvn3CMaABDlzHzY_LDTqKAJDDRH9E4mTu2qZmtAhkMmzXwdhHFYBPtJJ4lcNT5A-v7PkyyTSCMA3sSQ_xR8AYf2hEAsTjrlWW0Q3qosx8g6P6zZLkC/s1600/lenda+folclore+lobisomem.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXgb2UxjDnWaW0wAp-h-p-F_6f-Ecvn3CMaABDlzHzY_LDTqKAJDDRH9E4mTu2qZmtAhkMmzXwdhHFYBPtJJ4lcNT5A-v7PkyyTSCMA3sSQ_xR8AYf2hEAsTjrlWW0Q3qosx8g6P6zZLkC/s320/lenda+folclore+lobisomem.jpg" width="232" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihdaWDlnM9ad4WpH7vNWe-fq-Wqx8yb0Uw4l7ScpfhSnjw0UKPyIlP9dlxvi2D_QcrwxPyv7RBIy6lK9CZ8f-khBZRdGFpHXoaWdbd0cfJXabT8FCSQplG-EOFN8WG9NFN-eKNoqd4R2EG/s1600/lenda-do-Curupira-com-a-turma-da-monica-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihdaWDlnM9ad4WpH7vNWe-fq-Wqx8yb0Uw4l7ScpfhSnjw0UKPyIlP9dlxvi2D_QcrwxPyv7RBIy6lK9CZ8f-khBZRdGFpHXoaWdbd0cfJXabT8FCSQplG-EOFN8WG9NFN-eKNoqd4R2EG/s320/lenda-do-Curupira-com-a-turma-da-monica-1.jpg" width="236" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3DiQMZTLzRLyMvLMS9H3MFeY3teafJgbyFHtYnk49-dCtelM6zLikUxdFYQpu_ya-l8eg5VZZWeQav3GhhXRTHzlxvrDQsm2m9Dcef4EBeoalPx_FUY0IkWkGfVQEiRHCf9fSy6UUIbaj/s1600/mula+sem+cabe%C3%A7a1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3DiQMZTLzRLyMvLMS9H3MFeY3teafJgbyFHtYnk49-dCtelM6zLikUxdFYQpu_ya-l8eg5VZZWeQav3GhhXRTHzlxvrDQsm2m9Dcef4EBeoalPx_FUY0IkWkGfVQEiRHCf9fSy6UUIbaj/s320/mula+sem+cabe%C3%A7a1.jpg" width="236" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqcqwYnc335VX_liX2aiF8UNLZhlALvbIAFZ-_Wm0iRuwpdZv-rbEKAGpwuGNrDtiUPCIexVejM2_kk9e0Ef4BhgBP799aRu6hBOJoBfX_8QoxU6n9-7hO3pGt6H-N1u1omP4W70j0BcaN/s1600/negrinho+do+pastoreio1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqcqwYnc335VX_liX2aiF8UNLZhlALvbIAFZ-_Wm0iRuwpdZv-rbEKAGpwuGNrDtiUPCIexVejM2_kk9e0Ef4BhgBP799aRu6hBOJoBfX_8QoxU6n9-7hO3pGt6H-N1u1omP4W70j0BcaN/s320/negrinho+do+pastoreio1.jpg" width="233" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPK8WT9d35t8cZ5pfqLIUTd_sr3zj4dce9fZx2CjbIe5Qr5bzkQqKj5Jr6g4dt286Wr5y1b67vGMLf4pi77hdAcqZTJo8Cab_sDc69Q6I1gAbmL94JfE9goGYA2sNrT_FtA_Ng3W1Cdqtc/s1600/VITORIA+REGIA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPK8WT9d35t8cZ5pfqLIUTd_sr3zj4dce9fZx2CjbIe5Qr5bzkQqKj5Jr6g4dt286Wr5y1b67vGMLf4pi77hdAcqZTJo8Cab_sDc69Q6I1gAbmL94JfE9goGYA2sNrT_FtA_Ng3W1Cdqtc/s320/VITORIA+REGIA.jpg" width="233" /></a></div>
<br />Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-36785095888771541102012-02-01T12:09:00.000-08:002012-02-01T12:09:38.061-08:00PRIMEIRO DIA DE AULA<div style="text-align: left;"><span style="color: #504c4d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 20px;"><i>Olá amigos e amigas...</i></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #504c4d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 20px;"><i><br />
</i></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #504c4d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 20px;"><i>Abaixo postei algumas ideias de jogos, brincadeiras e dinâmicas, retiradas da internet, para fazermos no primeiro dia de aula. Sabemos como o primeiro dia é cheio de expectativas, dúvidas e medos. Precisamos fazer com que seja um dia mais agradável para todos.</i></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #504c4d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 20px;"><i>Não esqueça dos combinados da turma...</i></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #504c4d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 20px;"><i><br />
</i></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #504c4d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 20px;"><i>Desejo um ano cheio de realizações!!!</i></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #504c4d; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><span style="line-height: 20px;"><b><u><br />
</u></b></span></span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;"><b><u><span style="font-size: large;">1- MEU NOME É:</span></u></b></span></span><br />
<div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. Quando todas já estiverem com crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos, brincadeiras, objetos ou lugares). Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. Com os alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas, além de desenhar, eles podem fazer uma lista de suas preferências.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>2. DA CONFUSÃO À ORDEM</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. O professor pode, a partir da fala das crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pedir para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido. O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: <a href="http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page1448.htm" style="color: #a16ba5; text-decoration: none;">http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page1448.htm</a></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
<span style="font-size: large;"><b><u>3-BRINCADEIRA DAS BEXIGAS:</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(Para animar os alunos e também para transmitir a eles a importância do trabalho em grupo)<br />
Leve um rádio ou qualquer outro aparelho no qual possa tocar música, escolha uma que eles gostem. Leve também um saco de bexigas de forma que possa entregar uma a cada aluno, e peça a eles que cada um encha a sua.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Quando todos já tiverem enchido explique que terão que ficar jogando as bexigas para cima como se fosse uma peteca (mas de forma suave) de forma a que não caiam no chão e que irá fazendo sinal aos alunos que deverão ir saindo da brincadeira. Os alunos que ficarem não podem deixar as bexigas caírem, os alunos vão saindo mas as bexigas que eles estavam jogando continuam no jogo.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">No início será fácil mas à medida que você for acenando aos alunos para saírem os outros vão tendo cada vez mais trabalho para equilibrar as bexigas, cada vez em número maior que o de alunos. Termine a brincadeira quando tiver apenas um aluno sozinho tentando manter todas as bexigas no ar.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pergunte a eles o que acharam da brincadeira, se foi fácil ou difícil. Eles certamente lhe dirão que no início foi fácil, mas à medida que os alunos foram saindo foi ficando cada vez mais difícil. É hora então de você conduzir para a idéia que você quer (se algum aluno já não tiver feito isso) de que o trabalho em grupo também é assim, quanto mais elementos do grupo ficarem de fora na hora da execução, mais trabalho e menos chance de sucesso terão os elementos que estiverem executando o mesmo.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: <a href="http://coelhodacartola.blogspot.com/" style="color: #a16ba5; text-decoration: none;">http://coelhodacartola.blogspot.com</a></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>4. INVENTAR EXPRESSÕES FACIAIS:</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: de Ensino fundamental e secundário </span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">Apresentar às crianças uma situação para pô-las alegres. </span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">Por exemplo: Estamos na escola e de repente recebemos a notícia que naquele dia iremos todos juntos ao parque. Como manifestaremos nossa alegria? </span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">As crianças tem que nomear o maior número de expressões alegres( saltar, levantar os braços, aplaudir, sorrir.) Faça o mesmo com a tristeza ou outros sentimentos.</span></span><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>5. ESPELHO</u></b></span> (para integração dos alunos)</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: ensino fundamental e secundário</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Forma-se um círculo. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Um aluno deverá se mover livremente, movimentando os braços, as pernas, fazendo caretas,etc., adotando posturas e atitudes que os demais possam imitar. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Os outros alunos tem que seguir-lhe ao som de uma música. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Quando este parar, os demais também devem parar. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Se ele correr os outros também devem correr. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A pessoa que devemos imitar também pode ficar girando devagar no centro do circulo para que todos os participantes possam ver. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
O jogo para quando se perceber que o interesse da turma diminuiu.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Créditos : Associação Brasileira de Educação e Cultura</span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /></span><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>6. A CAIXA MÁGICA:</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Definição: Trata-se de ir tirando diversas coisas de uma caixa, de forma imaginária. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Objetivos: Estimular a imaginação e a capacidade gestual. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Consignas de partida: De uma caixa mágica nós podemos tirar qualquer coisa. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Desenvolvimento: </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1. As pessoas ficam ajoelhadas e colocam o rosto entre as pernas. O animador diz: "se abre a caixa e dela saem ... (por exemplo: motos). Todos os participantes imitam o objeto mencionado e faz o som e gestos correspondentes. Quando se diz: "fecha a caixa", todos voltam à posição inicial. A caixa abre de novo e sairá outros objetos: cachorro, borboletas, etc. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Créditos : Associação Brasileira de Educação e Cultura. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>7. ISSO É UM ABRAÇO:</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: de Ensino Infantil, fundamental e secundário </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Formamos um círculo fechado, bem sentados ou de pé. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Se trata de repetir um movimento e uma frase, que propiciem a afetividade e o contato físico.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">O jogo inicia quando um dos participantes se acerca ao que está à sua esquerda e o abraça dizendo: _"Isto é um abraço".</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">O que o houver recebido o devolve, dizendo:_"Um abraço".</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">De novo inicia o jogo e o primeiro participante, repetindo o abraço diz:_"Isto é um abraço. E o segundo passa o o abraço ao que está à sua esquerda e repete:_ "Isto é um abraço". O terceiro, que o recebe pela primeira vez, deve devolve-lo dizendo: _"Um abraço".</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">E o segundo se o devolve ao primeiro, repetindo:_"Um abraço".</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Assim, se repete em cada vez: o abraço vai passando desde o primeiro dos participantes com a frase _"Isto é um abraço", e como uma onda. E volta para trás, até que alguém o receba pela primeira vez, e o devolve com a frase_ "Um abraço", até alcançar de novo o primeiro participante. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Essa ação se repete cada vez até chegar ao último participante e voltar até o primeiro participante.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: ABEC</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>8. OS ANIMAIS NA CLASSE</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: de Ensino Infantil, fundamental </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">As crianças sentam-se em círculo na sala. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Cada uma tem que escolher um nome de um animal. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">O professor narra uma história, que com frequência apareça o nome desses animais. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Cada vez que se pronuncie um deles, o aluno que o haja escolhido tem que levantar-se e emitir o som que faz o seu animal. Por ex._ se o professor disser:"galo", o aluno que o tenha escolhido deverá imitá-lo: "Kikirikiki!" e assim por diante.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: ABEC</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>9. PINTINHOS:</u></b></span> </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: de Ensino Infantil, fundamental e secundário </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(propicia desinibição, porque exige contato físico e confiança no grupo) </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">O grupo deve situar-se em círculo e fechar os olhos ( se quiser, a professora pode providenciar vendas paraos alunos, para facilitar, principalmente se os alunos forem pequenos ou imaturos), Não poderão abrí-los até que termine o jogo. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A partir desse momento, todos os jogadores são pintinhos recém saídos do ovo e não podem ver , buscando a sua mamãe galinha. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">O professor fará saber a um deles que é a galinha, de forma que os demais não se inteirem disso.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Todos os pintinhos devem caminhar às cegas, imitando o andar dos pintinhos até tocar outro pintinho. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Quando os jogadores se encontrarem devem piar para comprovar se encontraram com a galinha. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Os pintinhos devem responder. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A galinha se diferencia porque não pia. Portanto, quando alguém não lhes responder, deve abraçar com força a galinha e seguir andando unidos, e a partir desse momento permanecem calados. No final, todos os pintinhos podem abrir os olhos: como é de se esperar terminam abraçados e em silêncio.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: ABEC</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>10. "ABRAÇOS MUSICAIS COOPERATIVOS:"</u></b></span> </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Definição: Trata-se de saltar no ritmo da música, abraçando-se a um número progressivamente maior de companheiros até chegar a um grande abraço final. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Objetivos: Favorecer o sentimento de grupo desde a chegada positiva de todos.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Material: Um aparelho de música ou um instrumento musical.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ordem de partida: Ninguém deve ficar sem ser abraçado.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Desenvolvimento:</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1. Uma música soa, os participantes começam a dançar; quando a música para, cada pessoa abraça a outra. A música continua, os participantes começam a dançar, se querem, podem dançar com o companheiro. Na seguinte vez que a música parar, se abraçam três pessoas. O abraço vai ficando cada vez maior até chegar a um grande abraço final.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Avaliação: O jogo tenta romper o possível ambiente de tensão que pode haver no princípio de uma sessão ou um primeiro encontro. Cada participante expressará como se sente e como viveu o jogo. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: ABEC</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>11. CORRENDO ATÉ O MURO:</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: para Ensino fundamental e secundário </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Para se correr até um muro com os olhos vendados deve-se ter muita confiança em não chocar-se nele. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">E se trata disso. O grupo se fica situado a uns passos adiante de um muro ou parede da classe ou de um ginásio. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">De um a um, cada jogador dever correr até o muro, com os olhos vendados, confiando em que o grupo e o professor ou professora detê-lo-ão antes de chocar-se com ele. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">As reações de cada participante são muito divertidas. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">O objetivo é do grupo impedir proteger o indivíduo, impedindo que ele se machuque.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: ABEC</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>12. ESCONDERIJO INGLÊS:</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: para Ensino Fundamental e Secundário</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Um dos jogadores fica virado para uma parede, escondendo sua cara e os demais jogadores a uns 20 metros de distância dele. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Aquele que estiver com a cara virada para a parede grita: _" Um, dois, três, ao esconderijo inglês, sem mover as mãos, nem os pés" e se vira. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Enquanto diz a frase, os demais jogadores devem avançar rapidamente, mas com cuidado, já que quando seu companheiro terminar de dizer "Um, dois, três, ao esconderijo inglês, sem mover as mãos, nem os pés" deverão ficar totalmente quietos. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Se algum deles não o fizer e o companheiro perceber que se moveu este deverá retroceder e voltar até o início. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">O que conseguir chegar à meta será quem dirá agora : "Um, dois, três, ao esconderijo inglês, sem mover as mãos, nem os pés".</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fonte: ABEC</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>13. ESTIMULANDO A PENSAR E SE COMUNICAR:</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: para Ensino Infantil </span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">O professor diz uma palavra, qualquer coisa, melhor relacionada com as férias, e os alunos tem que dizer a primeira coisa que lhes vier na memória. </span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">Deixar correr a imaginação.</span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">Fonte: ABEC</span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /></span><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;"><b><u>14. O QUE FEZ?</u></b></span></span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Faixa etária: para Ensino Infantil e Fundamental</span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /></span><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Na escola, um dos grandes temas para redação é: " O que você fez nas férias?".</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Seu valor para conseguir que o(a) aluno(a) escreva sobre suas experiências pessoais é evidente. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Deve-se incentivar para que os alunos falem de suas coisas mais pessoais.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">As crianças sentam-se em círculo na classe e têm que recordar coisas sobre as férias, preferivelmente seguindo a ordem dos acontecimentos reais. </span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Isso estimula a memória da criança, ajuda com que possa recordar os acontecimentos do passado.</span></div><div style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Também faz com que deva buscar e encontrar as palavras para descrever o que se passou naquele período.</span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;"><div style="text-align: justify;">Fonte: ABEC</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></span><b><u><span style="font-size: large;"><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">15. </span><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">DE HAVANA VEIO UM BARCO CARREGADO DE:</span></span></u></b><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">Faixa etária: Educação Infantil, Fundamental e Secundário</span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">O professor pensa em uma família de animais, pessoas, comidas ou objetos. E diz aos seus alunos:" De Havana veio um barco carregado de... animais de quatro patas."</span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">os alunos deverão ir dizendo, um por um, animais de quatro patas." </span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">Se algum aluno não souber dizer nenhum, perde a vez ou é eliminado do jogo, como queira. </span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">O nível de dificuldade pode variar dependendo da família. Por exemplo: no INFANTIL bastaria dizer:"de Havana veio um barco carregado de... animais.", no PRIMARIO: "de Havana veio um barco carregado de... verduras", e no SECUNDÃRIO:"De Havana veio um barco carregado de …personagens históricos."</span><br style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;" /><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">Faixa etária: Educação Infantil, Fundamental e Secundário</span></span> <br />
<div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;"><br />
</span></span></div><div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;">FONTE: ABEC</span></span></div><div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;"><br />
</span></span></div><div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="color: #504c4d; line-height: 20px; text-align: left;"><br />
</span></span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-32067812374539488002012-01-31T11:21:00.000-08:002012-01-31T11:23:33.073-08:00MATEMÁTICA: FECHE A CAIXA<div class="texto" style="clear: both; line-height: 19px;"><div id="video-content" style="background-color: white; border-bottom-left-radius: 10px; border-bottom-right-radius: 10px; border-top-left-radius: 10px; border-top-right-radius: 10px; color: white; margin-bottom: 20px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div id="foto_thumb" style="background-color: #222222; border-bottom-left-radius: 20px; border-bottom-right-radius: 20px; border-top-left-radius: 20px; border-top-right-radius: 20px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 20px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">adore<a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/feche-caixa-428064.shtml" style="color: #333333; text-decoration: none;"><img src="http://revistaescola.abril.com.br/img/jogos/201_caixa.jpg" style="border-bottom-left-radius: 10px; border-bottom-right-radius: 10px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-left-radius: 10px; border-top-right-radius: 10px; border-top-width: 0px;" /></a></div><h2 style="color: #333333; font: normal normal bold 16px/normal arial; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal;">Jogo normando secular, que tem por objetivo fechar o maior número de caixas, perdendo o mínimo de pontos. É uma excelente atividade para estimular o cálculo mental.</span></h2></div></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-21276792117759738122012-01-31T11:14:00.000-08:002012-01-31T11:14:38.067-08:00MATEMÁTICA: A CAIXA DA TRANSFORMAÇÃO<div class="cabecalho" style="font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><h1 style="clear: both; font: normal normal normal 30px/normal georgia; letter-spacing: -1px !important; line-height: 36px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span id="goog_2027387983"></span><span id="goog_2027387984"></span><a href="http://www.blogger.com/"></a></h1></div><div class="texto" style="clear: both;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWdqD9R8DMfkkfMf2ZY0rAerjXKCeIMvTETo3MjbAI_-8txLy5cnm0xDeIA7GgQMiimzIjGEgNDp13FikBGdtKgsU5qUbTce6U96XX2bT8QdPQpwHHlc5blqt_qs2XhRnaGKhScpSMCqyu/s1600/numeros4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWdqD9R8DMfkkfMf2ZY0rAerjXKCeIMvTETo3MjbAI_-8txLy5cnm0xDeIA7GgQMiimzIjGEgNDp13FikBGdtKgsU5qUbTce6U96XX2bT8QdPQpwHHlc5blqt_qs2XhRnaGKhScpSMCqyu/s320/numeros4.jpg" width="320" /></a></div><div id="pagination_0"><span style="color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 11px; line-height: 16px;"><br />
</span></span><div style="line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Objetivo</span><br />
Resolver problemas de adição com incógnitas em diferentes posições: estado final, estado inicial e na transformação.<br />
<br />
<span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Conteúdos </span><br />
Problemas de transformação com incógnita no estado final:<strong> </strong><span class="Destaque-Arial">8 + 7 = ?</span><br />
- Com incógnita no estado inicial:<br />
?<span class="Destaque-Arial"><strong> </strong>+ 12 = 25 </span><br />
Com incógnita na transformação:<br />
<span class="Destaque-Arial">7 + ? = 19 </span><br />
<span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Anos </span>1º e 2º.</span></div><div style="line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Tempo estimado </span>Atividade permanente.</span></div><div style="line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Material necessário</span><br />
Uma caixa de papelão com tampa, tampinhas, bolinhas de gude ou quaisquer objetos que caibam na caixa.</span></div><div style="line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Desenvolvimento</span><br />
<strong><span class="Destaque-Arial" style="font-weight: normal;"><strong>1ª etapa</strong> </span></strong><br />
Peça ajuda aos alunos no começo desta atividade. Um deles deve colocar 8 tampinhas na caixa e outro <span class="Destaque-Arial">7</span>. Em seguida, questione a turma para saber quantas ficaram lá dentro. A resolução deve ser individual, e os procedimentos, anotados em seu caderno. Pergunte como fizeram para resolver e, por fim, proponha que uma criança confira, contando as tampinhas que ficaram na caixa.<br />
<br />
<strong><span class="Destaque-Arial" style="font-weight: normal;"><strong>2ª etapa</strong></span></strong><br />
Com outros valores, mude a posição da incógnita do enunciado. Peça que um aluno da classe pegue<span class="Destaque-Arial">7</span> tampinhas e as coloque na caixa. Depois, coloque mais um punhado lá dentro. Peça que outra criança conte o total de tampinhas da caixa. Então, pergunte aos estudantes:<br />
"Eu tinha <span class="Destaque-Arial">7</span> tampinhas na caixa. Coloquei algumas e agora tenho <span class="Destaque-Arial">19</span>. Quantas eu coloquei?"<br />
<br />
É possível que alguns alunos somem os números do enunciado (<span class="Destaque-Arial">7 + 19 = 26</span>), utilizando um procedimento válido apenas para o problema da primeira etapa. Coloque esse procedimento em discussão e explicite que o número encontrado é maior do que o total.<br />
<br />
<strong><span class="Destaque-Arial" style="font-weight: normal;"><strong>3ª etapa</strong></span></strong><br />
Esvazie a caixa e, sem que os alunos vejam, coloque lá <span class="Destaque-Arial">13</span> tampinhas. Na frente deles, coloque mais<span class="Destaque-Arial">12</span>. Em seguida, lance o desafio:<br />
"Nesta caixa, já havia algumas tampinhas. Coloquei <span class="Destaque-Arial">12</span> e ficaram <span class="Destaque-Arial">25</span>. Quantas havia no começo?"<br />
<br />
Vários caminhos vão surgir.<br />
<br />
<span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Avaliação</span><br />
As crianças das séries iniciais podem começar a se familiarizar com as ideias do campo aditivo e explicitar oralmente as estratégias utilizadas ao resolver problemas. Promova situações que possibilitem aos pequenos explicar como fizeram os cálculos e proponha outros problemas como esses para que possam usar as estratégias discutidas. Tente fazer outras variações envolvendo mais de uma transformação. Por exemplo: José ficou confuso depois de bater figurinhas com Miguel. Eles jogaram duas partidas. José ganhou <span class="Destaque-Arial">45</span> na primeira e, na segunda, perdeu <span class="Destaque-Arial">52</span>. Ele contou as <span class="Destaque-Arial">63</span>figurinhas que estavam em sua mão, mas não conseguiu lembrar quantas tinha antes de começar o jogo. Ajude-o a calcular esse número.</span></div><div style="line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">FONTE: NOVA ESCOLA</span></div></div></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-58883677907950434072012-01-29T08:54:00.000-08:002012-01-29T08:54:17.765-08:00DA PRÉ-ESCOLA AO 1o ANO: NOVIDADE SEM SUSTO<div class="cabecalho" style="font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><h1 style="clear: both; font: normal normal normal 30px/normal georgia; letter-spacing: -1px !important; line-height: 36px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><br />
</h1><h2 style="color: #333333; font-weight: normal; font: normal normal bold 16px/normal arial; line-height: 22px; margin-bottom: 12px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Integração com alunos mais velhos e visitas a escolas de Ensino Fundamental colaboram para uma transição suave entre séries</h2><div class="autor" style="color: #666666; font-size: 11px; font-weight: bold;"><br />
</div></div><div class="texto" style="clear: both;"><div id="pagination_0"><div style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"Agora a gente vai parar de brincar?", perguntam as turmas de pré-escola que estão prestes a iniciar o 1º ano. A dúvida cruel de nove entre dez crianças vem acompanhada de várias outras, que evidenciam a ansiedade que essa passagem pode causar: "Vamos fazer provas?", "Quem vai ser nossa professora?", "E lição de casa, tem todo dia?".<br />
<br />
Para diminuir a insegurança, diversas escolas organizam, nos meses finais do ano letivo, conjuntos de atividades que apresentam as especificidades da fase seguinte. A primeira providência - muitas vezes, a mais trabalhosa - é encontrar uma instituição de Ensino Fundamental disponível para receber os pequenos. Ajuda bastante se o contato for estabelecido entre os diretores ou coordenadores pedagógicos, que costumam ter uma visão mais abrangente dos horários e das rotinas de cada instituição.</span></div><div style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Maria Cristina Barbosa de Camargo, coordenadora da EMEB Alice do Lago Gonçalves Salvador, em São Bernardo do Campo, na Grande São Paulo, recorreu a essa estratégia para apresentar às 150 crianças da pré-escola como é uma escola onde farão o 1º ano. "Conversei com a coordenação de duas unidades de ensino da vizinhança. Uma delas gostou da idéia logo de cara. Aí, foi só combinar a data mais adequada", conta.<br />
<br />
Como as duas funcionam em prédios separados, Maria Cristina decidiu organizar uma visita guiada para que os pequenos pudessem conhecer professores e instalações - biblioteca, refeitório, laboratório de informática e salas de aula. "Essa atividade foi importante porque tudo na outra escola era maior, do número de salas à quantidade de estudantes. As crianças perceberam que a vida delas seria diferente, mas não se assustaram", aponta a coordenadora.<br />
<br />
<span class="intertitulo" style="clear: both; color: #333333; font-size: 16px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 15px;">Os mais velhos como professores</span></span></div><div style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Além do contato com essas novidades, a interação entre crianças de diferentes estágios ajuda a desmistificar a transição (leia o projeto institucional acima). Promovendo o encontro de meninos e meninas de 4 e 5 anos com os colegas de 1º ano, o Colégio Nossa Senhora do Morumbi, em São Paulo, desenvolve desde 2003 um projeto de entrosamento. Uma das atividades mais ricas é a roda de conversa. Nessas ocasiões, as docentes Elisabete da Silva Duarte, do 1º ano, Denise Falbo e Maria Cristina Costa, ambas da pré-escola, cuidam para que os estudantes mais velhos sejam os "professores", esclarecendo as dúvidas dos menores. "Nesses momentos, nossa função é apenas facilitar o contato entre a garotada, garantindo que a conversa não vire uma bagunça. A troca de informações na linguagem deles ajuda os pequenos a entender que o 1º ano não é coisa de outro mundo", conta Elisabete.<br />
<br />
Apesar de a reunião ser mais simples de organizar quando o Infantil e o Fundamental funcionam no mesmo lugar, basta planejamento para que ela aconteça entre escolas próximas. Uma possibilidade é reunir antes, em carta ou e-mail, as dúvidas dos menores para que os alunos vizinhos possam passar adequadamente as informações na hora da visita. Tanto melhor se a tarefa gerar registros escritos. Além de tranqüilizar os pequenos, ela funciona como uma boa proposta para os maiores em fase de alfabetização.</span></div><div style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">FONTE: NOVA ESCOLA</span></div></div></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-44327942333278867882012-01-28T08:37:00.000-08:002012-01-28T08:37:02.458-08:00FRASES DE PAULO FREIRE<h3 class="post-title entry-title" style="background-color: white; font-family: tahoma, 'Trebuchet MS', lucida, helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;"><br />
</h3><div class="post-header" style="background-color: white; font-family: tahoma, 'Trebuchet MS', lucida, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-5523701523222356452" style="background-color: white; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; margin-top: 5px; text-align: left;"><br />
<div align="center"><strong style="font-family: tahoma, 'Trebuchet MS', lucida, helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">Vamos refletir...</span></strong></div><div align="center"><strong style="font-family: tahoma, 'Trebuchet MS', lucida, helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></strong></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh57H0-OqXgPyOdBKDiodpHuNZA2hlcBeGXtf12JAVg52mMbb8IK1Xby3Ux7ZOS2vsT6Q0o04TP27vaNYn1UlxmubgK9B8FGjGaoOPw6h0pmsREUzupGqb1RIytkkjfVQSFjDHnz2iaXSqe/s1600/44-paulo-freire.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="331" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh57H0-OqXgPyOdBKDiodpHuNZA2hlcBeGXtf12JAVg52mMbb8IK1Xby3Ux7ZOS2vsT6Q0o04TP27vaNYn1UlxmubgK9B8FGjGaoOPw6h0pmsREUzupGqb1RIytkkjfVQSFjDHnz2iaXSqe/s400/44-paulo-freire.jpg" width="400" /></a></div><div align="center"><strong style="font-family: tahoma, 'Trebuchet MS', lucida, helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></strong></div><div align="center"><i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"Ai de nós, educadores e educadoras, se deixarmos de sonhar sonhos possíveis".</span> </i></div><div align="center"><i><strong style="font-family: tahoma, 'Trebuchet MS', lucida, helvetica, sans-serif;"><br />
</strong><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"Por isso a alfabetização não pode ser feita de cima para baixo, como uma dádiva ou uma imposição, mas de dentro para fora, pelo próprio analfabeto e apenas com a colaboração do educador".</span></i></div><div align="center"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><br />
</i></span></div><div align="center"><i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo; os homens educam-se entre si, mediados pelo mundo".</span><br style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" /><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"Se a educação sozinha não pode tranformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda".<br />
<br />
"Educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que pouco sabem - por isto sabem que sabem algo e podem assim chegar a saber mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para que estes, transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais".<br />
<br />
"A leitura do mundo precede a leitura da palavra"<br />
<br />
"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda".<br />
<br />
"O homem, ser de relações, e não só de contatos, não apenas está no mundo, mas com o mundo"<br />
<br />
"É porque eu amo o mundo que luto para que a justiça social venha antes da caridade"</span></i></div><div align="center"><i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"O mundo não é, o mundo está sendo".</span></i></div><div align="center"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><br />
"Somente o homem pode distanciar-se do objeto para admirá-lo"<br />
<br />
"Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho, as pessoas se libertam em comunhão."<br />
<br />
"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo".<br />
<br />
"A educação modela as almas e recria os corações. Ela é a alavanca das mudanças sociais<br />
<br />
"Não posso continuar sendo humano se faço desaparecer em mim a esperança"<br />
<br />
''Não há saber mais, nem saber menos, há saberes diferentes''<br />
<br />
"Como professor não me é possível ajudar o educando a superar sua ignorância se não supero permanentemente a minha".<br />
<br />
"O tempo que levamos dizendo que para haver alegria na escola é preciso primeiro mudar radicalmente o mundo é o tempo que perdemos para começar a inventar e a viver a alegria".<br />
<br />
"...aprender não é um ato findo.Aprender é um exercício constante de renovação..."<br />
<br />
"...Inauguram o desamor, não os desamados, mas os que não amam, porque apenas se amam..."<br />
<br />
"A amorosidade de que falo, o sonho pelo qual brigo e para cuja realizacao me preparo permanentemente, exigem em mim, na minha experiencia social, outra qualidade: a coragem de lutar ao lado da coragem de AMAR!!!"</i></span></div><div align="center"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><br />
"Não é, porém, a esperança um cruzar de braços e esperar. Movo-me na esperança enquanto luto e, se luto com esperança, espero."<br />
<br />
"A teoria sem a prática é puro verbalismo inoperante, a prática sem a teoria é um atavismo cego".<br />
<br />
"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção".<br />
<br />
"Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil. porque estudar pressupõe criar, recriar, e não apenas repetir o que os outros dizem ...""Estudar é um dever revolucionário""A escola sozinha não muda as condicões de injustiças sociais... Resta perguntar: Está fazendo tudo que pode?"<br />
<br />
"Não nego a competência, por outro lado, de certos arrogantes,mas lamento neles a ausência de simplicidade que, não diminuindo em nada seu saber, os faria gente melhor. Gente mais gente".<br />
"A educação tem caráter permanente. Não há seres educados e não educados. Estamos todos nos educando".<br />
<br />
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa, por isso aprendemos sempre".<br />
<br />
" Não se deve confundir liberdade com libertinagem" .<br />
<br />
"Educar é educar-se na prática da liberdade, é tarefa daqueles que sabem que pouco sabem - por isso sabem algo e podem assim chegar a saber mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para estes, transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais."<br />
<br />
"Crescer como Profissional, significa ir localizando- se no tempo e nas circunstâncias em que vivemos,para chegarmos a ser um ser verdadeiramente capaz de criar e transformar a realidade em conjunto com os nossos semelhantes para o alcance de nosso objetivos como profissionais da Educação".<br />
<br />
"Se nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da eqüidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho senão viver plenamente a nossa opção"...<br />
"O educador se eterniza em cada ser que educa".<br />
<br />
"Todo conhecimento é auto-conhecimento" .<br />
<br />
"Sem limites, é impossível que a liberdade se torne liberdade e também é impossível para a autoridade realizar sua obrigação, que é precisamente a de estruturar limites"<br />
"O erro na verdade não é ter um certo ponto de vista, mas absolutizá-lo e desconhecer que, mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão ética nem sempre esteja com ele".<br />
<br />
"Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. "<br />
<br />
“A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate. A análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa”.<br />
" Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo.A escola em que se pensa, em que se cria, em que se fala, em que se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim a vida"<br />
" É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que num dado momento a tua fala seja a tua prática."<br />
<br />
É preciso ousar, aprender a ousar , para dizer NÃO a burocratização da mente a que nos expomos diariamente" ."É preciso ousar para jamais dicotomizar o cognitivo do emocional.Nao deixe que o medo do difícil paralise você".<br />
"Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção"<br />
<br />
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino"."A educação necessita tanto de formação técnica e científica como de sonhos e utopias".</i></span></div></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-38636097230092267112012-01-26T10:20:00.000-08:002012-01-26T10:20:20.605-08:00ORGANIZAR A ROTINA NA ALFABETIZAÇÃO<h1 style="line-height: 27.0pt; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><span style="font-size: 30px; font-weight: normal;"><br />
</span></span></h1><h2 style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: 9.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal;">Antes de receber a turma de alfabetização, o professor deve planejar que atividades vão proporcionar o contato sistemático e significativo com práticas de leitura e de escrita<o:p></o:p></span></h2><div style="line-height: 14.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">Aos 5 ou 6 anos de idade, as crianças percebem mais claramente que existem outras formas de representar o mundo sem ser por meio de desenhos cheios de traços e cor. Descobrem, enfim, a presença e a importância da escrita, que permite a todos comunicar ideias e opiniões por meio, por exemplo, de cartas, bilhetes, notícias e poemas. Mas, para que cada um dos pequenos dê esse grande salto no aprendizado, é preciso que a atuação do professor no Ensino Fundamental de nove anos esteja ajustada a esse propósito. <o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 14.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">O passo inicial é definir com antecedência as atividades que vão fazer do ano letivo um encadeamento de descobertas, cada uma delas mais desafiante que a outra. "O educador precisa ter uma visão geral do trabalho para prever em que ritmo as propostas de leitura e escrita vão se aprofundar ao longo do período", explica a professora argentina Mirta Torres, especialista em didática da leitura e da escrita.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
Segundo Mirta, nesse planejamento é importante considerar que cada criança já está em processo de alfabetização. "Antes de irem para a escola, os pequenos tiveram contato com práticas de leitura e de escrita, com maior ou menor grau de espontaneidade, ao escutar os pais lerem histórias, ao folhearem livros ou ao verem adultos e outras crianças escreverem", pontua. O que muda é que na escola esse processo passa a ser intencional e sistemático, ganhando sentido e contando com a participação ativa de cada estudante.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 14.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">Para chegar ao detalhamento da rotina semanal de uma classe de 1º ano, o educador precisa ter clareza de que itens devem ser combinados e com que regularidade devem ser praticados para permitir às crianças entender em que situações se lê e se escreve, para que se lê e se escreve e quem lê e escreve. "E não é necessário ter sempre novidades programadas. A continuidade dá segurança aos alunos e, associada à diversidade de assuntos, amplia o repertório deles", explica Debora Samori, pedagoga e formadora de professores do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária (Cedac). Um planejamento acertado contempla três tipos de atividade.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
</span><strong><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif";">1.</span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif";"> </span></b></span><strong><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif";">Atividades permanentes</span></strong><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><br />
</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">São essenciais para o processo de alfabetização. Por isso, devem ser praticadas diariamente ou com periodicidade definida e em horário destinado exclusivamente a elas. Incluem:<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<strong>1. A leitura pelo professor</strong>, feita diariamente, em voz alta, caprichando na entonação para aumentar o interesse e tomando cuidado para variar os gêneros durante o ano: contos, cartas, notícias, poemas etc.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<strong>2. A leitura pelos alunos</strong>, feita em dias alternados com atividades de escrita, sempre tendo como objeto textos que eles conheçam de cor, como cantigas, parlendas, trava-línguas, textos informativos etc.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<strong>3. A escrita pelas crianças</strong>, feita em dias alternados com atividades de leitura, tendo como objeto a produção de listas de nomes de colegas, de frutas, de brinquedos etc., que podem ser escritas pelos estudantes com lápis e papel ou com letras móveis.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<strong>4. A produção de texto oral com destino escrito</strong>, feita em dias alternados com atividades de leitura, quando os alunos criam oralmente um texto e o ditam para o professor, trabalhando o comportamento escritor.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
</span><strong><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif";">2. Sequências de atividades</span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif";"> </span></b></span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
São organizadas para atingir diversos objetivos didáticos relacionados ao ensino e à aprendizagem da leitura e da escrita. Necessariamente apresentam um nível progressivo de desafios. A duração varia de acordo com o conteúdo eleito. Pode levar dois meses ou chegar a quatro, sendo praticada duas ou três vezes por semana. Visam levar as crianças a construir comportamentos leitores associados a propósitos como ler para aprender, ler para comparar diferentes versões de uma mesma obra e ler para conhecer diversas obras de um mesmo gênero. Em um bimestre, pode ter como objetivo trabalhar a leitura de contos de autores variados. Em outro, pode eleger a leitura de seções de jornal para que a turma se habitue a outro tipo de texto.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
</span><strong><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif";">3.</span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif";"> </span></b></span><strong><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif";">Projetos didáticos</span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif";"> </span></b></span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
São formas de organização dos conteúdos escolares que contribuem para a aprendizagem da leitura e da escrita ao articular objetivos didáticos e objetivos comunicativos. A sequência de ações de um projeto culmina na elaboração de um produto final (um livro de receitas saudáveis para as merendeiras da escola, uma gravação em CD ou fita cassete com a leitura de poesias para alunos de Educação de Jovens e Adultos, um jornal de bairro a ser distribuído para a comunidade etc.). Pode durar todo um semestre e ter ou não conexão com o projeto didático proposto para o segundo semestre. No primeiro, por exemplo, os alunos ouvem a leitura de poesias e decidem quais farão parte de um livro escrito pelo professor (que atua como escriba) e ilustrado por eles. A destinação da obra deve ficar clara. Pode ser o acervo de livros da professora, a biblioteca da escola, a família das crianças ou colegas de outra turma. No segundo semestre, uma proposta poderia ser a leitura pelos alunos de poesias que sabem de memória para depois serem declamadas em público em um sarau organizado por eles, reunindo os pais, os estudantes e a comunidade.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 14.25pt;"><span class="intertitulo"><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif";">Avaliar sempre </span></b></span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt;"><br />
</div><div style="line-height: 14.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">Com base nas atividades essenciais e a frequência com que devem ser realizadas, o professor pode fazer uma programação detalhada do que vai trabalhar durante o ano (veja um exemplo no quadro abaixo). Após essa distribuição, é possível fazer agendas de 15 ou até 30 dias de aulas, dia após dia, de segunda a sexta-feira. Essa é uma etapa de grande importância no planejamento. Nela, os projetos didáticos e as sequências de atividades também são elaborados em detalhes, definindo-se justificativas, tempos de duração, materiais necessários, aprendizagens desejáveis e desenvolvimento passo a passo.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
Colocar tudo no papel faz pensar na forma de realização das atividades, além de antecipar a necessidade de separação ou de compra de materiais: que livros devo ter à mão para ler aos alunos? Quais voltarei a ler ao longo do ano? Quais devo ter em maior quantidade para permitir que todos acompanhem a leitura? Como escreveremos a lista de nomes dos alunos? Como eles vão se apresentar à turma?<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
Outro cuidado importante é, logo nas primeiras atividades, identificar que habilidades, conhecimentos e dificuldades cada aluno traz de suas experiências de vida, seja em casa, seja na escola. "Esse é o momento de observar, tomar nota e refletir sobre a atuação de cada um em tarefas coletivas, em atividades realizadas em duplas ou trios e em momentos de trabalhos individuais, o que permitirá acompanhar a evolução dela no ano", orienta a pedagoga Debora Samori.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
A classe pode ter crianças em diferentes níveis de conhecimento em relação à escrita. O professor não deve encarar isso como um problema. Cada aluno é importante e traz características que devem ser identificadas e aproveitadas. A orientação é ajustar o foco, pensar nas possibilidades de interação e troca e seguir em frente com o trabalho.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
Há uma infinidade de descobertas a serem feitas por seus futuros leitores e escritores, e eles vão precisar de muitos desafios para dizer o que pensam e compreender o que leem.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 14.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
</span></div><div style="line-height: 14.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">RETIRADO DO SITE: NOVAESCOLA</span></div><div style="line-height: 14.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
</span></div><div style="line-height: 14.25pt;"></div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 100.0%;"><tbody>
<tr> <td style="background: #E6E6E6; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-align: center;"><strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Proposta</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-left: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt; width: 7.5pt;" width="10"> <div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-align: center;"><br />
</div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-left: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-align: center;"><strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Primeiro semestre</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-left: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-align: center;"><br />
</div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-left: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-align: center;"><strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Segundo semestre</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: #CCCCCC; border-top: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Projetos</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><br />
</div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">- Livro de reescrita de contos de fadas ditado para o professor.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Livro de brincadeiras preferidas do grupo ditado para o professor</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt; width: 7.5pt;" valign="top" width="10"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><br />
</div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">- Livro de reescrita de histórias do mesmo autor ou do mesmo personagem já trabalhados na sequência didática de leitura do primeiro semestre.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Produção de uma agenda telefônica do grupo.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: #E6E6E6; border-top: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Atividades permanentes</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><br />
</div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">- Escrita e leitura diárias do próprio nome e dos colegas.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Escrita e leitura de listas de palavras de um mesmo campo semântico.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Leitura diária de textos literários pelo professor.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Roda de leitura e empréstimo de livros.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><br />
</div></td> <td style="background: #E6E6E6; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">- Leitura de nomes próprios para a análise da ordem alfabética.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Escrita e leitura de títulos de histórias conhecidas.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Leitura pelo professor de textos informativos e literários.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Roda de leitura e empréstimo de livros.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Indicação literária dos livros apreciados pelo grupo.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: #CCCCCC; border-top: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Sequências didáticas</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><br />
</div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">- Escrita e leitura de parlendas e cantigas (ordenação, ajuste do falado ao escrito, análise e discussão com base na localização de palavras no texto).<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Leitura de várias versões do mesmo livro ou de várias obras do mesmo autor ou ainda de livros diferentes que apresentem o mesmo personagem principal (lobo, bruxa, princesa etc.).</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><br />
</div></td> <td style="background: #CCCCCC; border-bottom: solid #666666 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #666666 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-left-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;" valign="top"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">- Escrita e leitura de adivinhas e charadas.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
- Ler para estudar características de animais, regiões, culturas, costumes etc.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr> <td colspan="5" style="border-top: none; border: solid #666666 1.0pt; mso-border-alt: solid #666666 .75pt; mso-border-top-alt: solid #666666 .75pt; padding: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 7.5pt;"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Fonte Clélia Cortez, formadora do Instituto Avisa Lá, em São Paulo</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-74611052136050257882012-01-26T10:17:00.000-08:002012-01-26T10:17:58.694-08:00ROTINA DO 1o ANO<div class="MsoNormal" style="line-height: 27.0pt; margin-bottom: 11.25pt; mso-outline-level: 1;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><span style="font-size: 30px;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> - Esclarecer dúvidas e proporcionar vivências do próximo ano de escolaridade já na série anterior.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
- Possibilitar a integração entre as crianças de pré-escola com as do 1º ano e seus futuros professores.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
- Apresentar os espaços e as propostas do novo segmento.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Tempo estimado </span></b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
Variável (depende do número de encontros definido pelo professor).</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Desenvolvimento </span></b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">- 1ª etapa</span></b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
Antes de iniciar as atividades, pergunte às crianças da pré-escola: quais são as principais dúvidas que vocês têm sobre o 1º ano? Registre as perguntas, resuma o que vai mudar no ano seguinte e explique que elas vão participar de diversas atividades para entender na prática essa passagem.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">- 2ª etapa</span></b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
Marque uma conversa preliminar com os professores e os alunos do 1º ano e conduza o bate-papo com base nas dúvidas. No caso de escolas que têm apenas a Educação Infantil, vale realizar uma entrevista por e-mail com alunos de Ensino Fundamental de escolas próximas para servir como roteiro da visita.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">- 3ª etapa</span></b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">Para favorecer a integração entre as turmas, combine com a professora da série seguinte a organização de uma atividade de entrosamento com as crianças da Educação Infantil. Pode ser um jogo de regras simples para ser realizado em duplas mistas (uma do pré com outra do 1º ano).</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">- 4ª etapa</span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
Programe um passeio monitorado pelos alunos maiores para que os pequenos conheçam o novo espaço e os materiais utilizados no ano seguinte. Nesse dia, um lanche de integração entre os grupos pode ser realizado no espaço da cantina ou no refeitório.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">- 5ª etapa</span></b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
Sempre que possível, convém antecipar mudanças de hábitos. Se na pré-escola é necessário esperar o professor reunir todos antes de ir para a classe e a partir do 1º ano os alunos já seguem sozinhos, você também pode incentivá-los a fazer isso a partir do segundo semestre do ano anterior.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Avaliação</span></b><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
<br />
Proponha a elaboração de um diário com fotos dos momentos da visita, possibilitando que cada criança sugira registros sobre as novas experiências, contando o que aprendeu e o que espera do próximo ano. Esse diário poderá ser retomado logo no ano seguinte, com a intervenção da nova professora. Além disso, com o apoio de anotações, identifique os pequenos que estão mais preocupados e ansiosos. Tranqüilize-os com conversas individuais ou com a família.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;">RETIRADO DO SITE: NOVA ESCOLA</span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-17877682329051223432012-01-26T10:15:00.000-08:002012-01-26T10:15:09.287-08:00BRINCADEIRAS EDUCAÇÃO INFANTIL<div class="MsoNoSpacing"></div><div class="MsoNormal"><b><span style="color: #336688; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 13.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;"><a href="http://pacotinhoinfantil.blogspot.com/2008/06/sugestes-de-brincadeiras-ei.html">Sugestões de brincadeiras - E.I.</a></span></b><b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 13.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><br />
</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: 9.0pt;"><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">JOGOS MOTORES<br />
1 - Lobos e Carneirinhos:<br />
Formação: Traçar no chão duas linhas afastadas cerca de 20 metros uma da outra. As crianças são divididas em dois grupos: lobos e Carneirinhos. Cada grupo se coloca atrás de uma linha. O grupo dos lobos fica de costas para o grupo dos Carneirinhos.<br />
Desenvolvimento: Ao sinal do professor, os Carneirinhos saem a caminhar, o mais silenciosamente possível, em direção aos lobos. Quando estiverem bem próximo deles o professor diz: "Cuidado com os lobos"! Estes, então, voltam-se rapidamente e partem em perseguição aos Carneirinhos. Os Carneirinhos apanhados antes de alcançar a linha original ( de onde vieram) passam a ser lobos. Na repetição da brincadeira invertem-se os papéis.<br />
Sugestão: Antes de proporcionar essa brincadeira, é interessante que se explore o que se sabe e se discuta sobre esses animais: Como são? Quem já viu um carneirinho? Quem já viu um lobo? Onde? Quando? Se viu, o que achou do animal? Vamos imitar um lobo? Vamos imitar um carneirinho?<br />
O professor deve explorar o tema de acordo com o interesse das crianças.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: 9.0pt;"><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
2 – Onça Dorminhoca:<br />
Formação: Formar com os alunos uma roda grande. Cada criança fica dentro de um pequeno círculo desenhado sob os pés, exceto uma que ficará no centro da roda, deitada de olhos fechados. Ela é a Onça dorminhoca.<br />
Desenvolvimento: Todos os jogadores andam a vontade, saindo de seus lugares, exceto a onça dorminhoca que continua dormindo. Eles deverão desafiar a onça gritando-lhe: "Onça dorminhoca"! Inesperadamente, a onça acorda e corre para pegar um dos lugares assinalados no chão. Todas as outras crianças procuram fazer o mesmo. Quem ficar sem lugar será a nova Onça dorminhoca.<br />
Sugestão: O professor poderá proporcionar um estudo sobre a onça, de acordo com o interesse das crianças: Quem já viu uma onça?<br />
Aonde? Quando?<br />
Como ela é? Como vive? O que come?<br />
Quem quer imitá-la?<br />
Confeccionar uma máscara de cartolina ou papelão para aquele que fará o papel da onça.<br />
Partindo deste estudo, a criança, quando for desenvolver a atividade, criará um personagem seu relativo à brincadeira.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: 9.0pt;"><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
3 – Corrida do Elefante:<br />
Formação: As crianças andam à vontade pelo pátio. Uma delas separada utiliza um braço segurando com a mão a ponta do nariz e o outro braço passando pelo espaço vazio formado pelo braço. ( Imitando uma tromba de elefante).<br />
Desenvolvimento: Ao sinal, o pegador sai a pegar os demais usando somente o braço que está livre ( O outro continua segurando o nariz). Quem for tocado transforma-se também em elefante, logo, em pegador, adotando a mesma posição. Será vencedor o último a ser preso.<br />
Sugestão: As crianças, durante a brincadeira podem caminhar como um elefante. <o:p></o:p></span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-61524452401165854662012-01-26T09:51:00.000-08:002012-01-26T09:51:43.277-08:00PROJETO VOLTA ÀS AULAS<div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">PROJETO VOLTA AS AULAS – EDUCAÇÃO INFANTIL<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 71.4pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><b><u>PODE SER UTILIZADO DURANTE O PERÍODO DE ADAPTAÇÃO.<o:p></o:p></u></b></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">OBJETIVOS:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Despertar o gosto pela escola;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Promover atividades lúdicas de conhecimento das dependências e pessoas que trabalham na escola;</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1º dia:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Acolhida e apresentação do professor e dos alunos;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Colocar o crachá de identificação dos alunos;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Conhecendo a sala de aula e seus cantinhos;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Conhecendo a escola: banheiro, refeitório e funcionários.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividades diversificadas: modelagem com massinha, pintura, blocos de encaixe, construção com blocos de madeira, desenho livre com giz de cera, caixa de brinquedos, casinha da boneca.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Apresentação das músicas da rotina;</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Avaliação do dia e preparação para a saída.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2º dia:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Acolhida, rodinha, apresentação dos alunos e professora e exploração dos cartazes da sala de aula;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Passeando novamente pela escola para reforçar conhecimento: banheiro, refeitório e funcionários.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 35.45pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividades diversificadas: modelagem com massinha, pintura, blocos de encaixe, construção com blocos de madeira, desenho livre com giz de cera, caixa de brinquedos, casinha da boneca.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Momento de cantar: sentar-se em rodinha para cantar músicas conhecidas:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvyW-2x3NEEY7Vw1OAlzvPrwWtVm24zg8I7WgKe66jZWe8y7rqtpshjA1NS2QZyL_PQrqIcdGPBm-e0jweFH1NC9aZ5wScXbYsoBTfvH1Z0GD7hyphenhyphenRtnoFlGDFbQmcV2G8KuuLEudZLwmV6/s1600/BORBOLETINHA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvyW-2x3NEEY7Vw1OAlzvPrwWtVm24zg8I7WgKe66jZWe8y7rqtpshjA1NS2QZyL_PQrqIcdGPBm-e0jweFH1NC9aZ5wScXbYsoBTfvH1Z0GD7hyphenhyphenRtnoFlGDFbQmcV2G8KuuLEudZLwmV6/s1600/BORBOLETINHA.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlH-LTqhwFWn4tBJNW2QbrDipKxa1uDZLS4aS5fih_CNtzCGnobVcPVDnD0n6C3ITFtCt5EzfOVnAzDA8fRLRJZaO2MrinOx-GuQ_X8LWO_prVJS8-8JtUKd7HYO_pWXNFvUSloYJzvYfS/s1600/MINHOCA.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlH-LTqhwFWn4tBJNW2QbrDipKxa1uDZLS4aS5fih_CNtzCGnobVcPVDnD0n6C3ITFtCt5EzfOVnAzDA8fRLRJZaO2MrinOx-GuQ_X8LWO_prVJS8-8JtUKd7HYO_pWXNFvUSloYJzvYfS/s320/MINHOCA.JPG" width="283" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUp1rvwDjlbvbSFdoEw1lWbSOJPnCNJSeY9fgj9QhqRC_isNmY850IZcVidJFOyCVnDjKYQdjoskh8Cfe6pSxtMk5nSLEcpPp3zu-U40tbNC96IVT4L-KUmreyhlFIWfDISUDvGhaRavAc/s1600/O+SAPO.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUp1rvwDjlbvbSFdoEw1lWbSOJPnCNJSeY9fgj9QhqRC_isNmY850IZcVidJFOyCVnDjKYQdjoskh8Cfe6pSxtMk5nSLEcpPp3zu-U40tbNC96IVT4L-KUmreyhlFIWfDISUDvGhaRavAc/s320/O+SAPO.JPG" width="290" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ5AmIj5s86ywCcCtVHEcmLZtYUi6GdsUN8jfozKsK9kRwwDdwFMx3-QOk5AuVN_ykqRPHeZgqcQofdGnnGiBdYOWRQtYHyKDwfVUqfT5Z2gJNZB8nxGItX9teEpTE6dNomNv1iHp0Zcrk/s1600/PINTINHO.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ5AmIj5s86ywCcCtVHEcmLZtYUi6GdsUN8jfozKsK9kRwwDdwFMx3-QOk5AuVN_ykqRPHeZgqcQofdGnnGiBdYOWRQtYHyKDwfVUqfT5Z2gJNZB8nxGItX9teEpTE6dNomNv1iHp0Zcrk/s320/PINTINHO.JPG" width="290" /></a></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"/> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/> <v:f eqn="sum @0 1 0"/> <v:f eqn="sum 0 0 @1"/> <v:f eqn="prod @2 1 2"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @0 0 1"/> <v:f eqn="prod @6 1 2"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="sum @8 21600 0"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @10 21600 0"/> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/> </v:shapetype><v:shape id="Imagem_x0020_3" o:spid="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75"
alt="ARANHA_001.jpg" style='width:194.25pt;height:208.5pt;visibility:visible;
mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="ARANHA_001"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagem_x0020_4" o:spid="_x0000_i1029" type="#_x0000_t75" alt="musicas_infantis_folclore (5)-732445.jpg"
style='width:161.25pt;height:208.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.jpg"
o:title="musicas_infantis_folclore (5)-732445"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagem_x0020_5" o:spid="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75" alt="musicas_infantis_folclore (21)-788796.JPG"
style='width:183pt;height:204pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.jpg"
o:title="musicas_infantis_folclore (21)-788796"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagem_x0020_6" o:spid="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" alt="musicas_infantis_folclore (22)-791556.jpg"
style='width:240pt;height:190.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.jpg"
o:title="musicas_infantis_folclore (22)-791556"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></div><div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Avaliação do dia e preparação para a saída.</div><div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3º dia:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividades iniciais de rotina: rodinha (bom dia, observação do tempo, calendário, oração, chamadinha, hora da novidade);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Dinâmica para fixação dos nomes dos alunos ( escolher a que melhor se adapte a sua turma);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Conversa sobre a escola, suas dependências e funções;</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Confecção de dobradura da escola e construa um cartaz:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgClm9eKjrX4Xot_Hmf8L7X6c2IwucBVfWQeJ6cTPkzVWZqS4OFuIPK27bqUD-VzSxEIVZzJ_NMxLEzWSSQJHyoS9ihK66cpskPSR6C0Sf4pRRaOvsNiWWPc1uG5I_NuhrVij4hghcnVzwJ/s1600/ESCOLA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgClm9eKjrX4Xot_Hmf8L7X6c2IwucBVfWQeJ6cTPkzVWZqS4OFuIPK27bqUD-VzSxEIVZzJ_NMxLEzWSSQJHyoS9ihK66cpskPSR6C0Sf4pRRaOvsNiWWPc1uG5I_NuhrVij4hghcnVzwJ/s400/ESCOLA.jpg" width="400" /></a></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagem_x0020_0" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" alt="dobradura.jpg"
style='width:269.25pt;height:88.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008.jpg"
o:title="dobradura"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Conhecendo a escola: o pátio, o parquinho, sala de leitura;</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Avaliação do dia e preparação para a saída.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4º dia:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Rodinha e exploração dos cartazes da sala de aula, oração do dia ( o aluno que desejar agradecer algo, pode fazê-lo);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Chamadinha ( promover brincadeiras com as fichas dos nomes);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Hora da novidade (leve os alunos ao pátio e promova brincadeiras folclóricas);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Construção do cartaz da HORA DA NOVIDADE: desenhos dos alunos;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividades diversificadas: modelagem com massinha, pintura, blocos de encaixe, construção com blocos de madeira, desenho livre com giz de cera, caixa de brinquedos, casinha da boneca.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Avaliação do dia e preparação para a saída.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">5º dia:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Rodinha e exploração dos cartazes da sala de aula ( cante músicas que façam esse momento ser mais prazeroso);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Chamadinha ( explore a letra inicial do nome dos alunos);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Hora da novidade ( permita que os alunos falem suas novidades. Não esqueça de mediar os aspectos positivos e negativos na conversa);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Roda de leitura: usar fantoche</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Confecção de fantoche com os alunos:</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFf5Oh5_WgRnc8ODDJXoePaWgxzDh68xY5tb4M5D4GKEONIOeOVBRXlPZ7va5v-GOTT-C7OlY7iaBFtvetpEM7l72gfw0R8GyyJ_WfJDhvezptgEHyK1Z7nfCXxpvefONn9GXStnlENFmy/s1600/fantoches+de+papel.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFf5Oh5_WgRnc8ODDJXoePaWgxzDh68xY5tb4M5D4GKEONIOeOVBRXlPZ7va5v-GOTT-C7OlY7iaBFtvetpEM7l72gfw0R8GyyJ_WfJDhvezptgEHyK1Z7nfCXxpvefONn9GXStnlENFmy/s1600/fantoches+de+papel.jpg" /></a></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025"
type="#_x0000_t75" alt="fantoche.jpg" style='width:110.25pt;height:110.25pt;
visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010.jpg"
o:title="fantoche"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--> ( use saquinho de pipoca e as partes cortadas em cartolina).</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividades diversificadas: modelagem com massinha, pintura, blocos de encaixe, construção com blocos de madeira, desenho livre com giz de cera, caixa de brinquedos, casinha da boneca.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Avaliação do dia e preparação para a saída.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">6º dia:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Rodinha e exploração dos cartazes da sala de aula. Chamadinha explorando a letra inicial do nome dos alunos.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Distribua uma folha contendo a letra inicial de cada aluno para que possam enfeitar como quiserem: giz, lápis de cor, papel picado. Monte um painel para exposição das atividades;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividades diversificadas: modelagem com massinha, pintura, blocos de encaixe, construção com blocos de madeira, desenho livre com giz de cera, caixa de brinquedos, casinha da boneca.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Roda de leitura: Contação livre (fantoches, somente livro, etc.)</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Avaliação do dia e preparação para a saída.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">7º dia:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Rodinha e exploração dos cartazes da sala de aula. Chamadinha explorando a letra inicial do nome dos alunos.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividades diversificadas: modelagem com massinha, pintura, blocos de encaixe, construção com blocos de madeira, desenho livre com giz de cera, caixa de brinquedos, casinha da boneca.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Festival de canções: Cantar variadas canções que os alunos conhecem.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Cineminha na escola: Escolha um filme de curta duração para prender a atenção dos alunos.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Atividade externa: Parquinho;</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Avaliação do dia e preparação para a saída. </div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><u>ESTE PROJETO FOI RETIRADO DA INTERNET E ADAPTADO POR MIM.</u></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-19068956993975158092012-01-25T04:54:00.000-08:002012-01-25T04:54:00.357-08:00VOLTA ÀS AULASLEMBRANCINHAS....<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="font-size: 17px;"><b><br />
</b></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 10pt;">A flor é feita com três corações colados com uma gotinha de cola quente na ponta de cada um no cabinho do pirulito formando a flor.<o:p></o:p></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc0_w9QVzYOUXn8xKx6k671WYdNcE8PiKL_aDJ1MWJA4zqvo-mjpaRiKlLrA6H1l7Gc2PaFLQPYMwyRbuT4p8J64A6zirhHL63fJEJYMlf7G-zRE1eX4hG7hF7n1ZwYNChGcxAhhlNN5Ol/s1600/LEMBR2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc0_w9QVzYOUXn8xKx6k671WYdNcE8PiKL_aDJ1MWJA4zqvo-mjpaRiKlLrA6H1l7Gc2PaFLQPYMwyRbuT4p8J64A6zirhHL63fJEJYMlf7G-zRE1eX4hG7hF7n1ZwYNChGcxAhhlNN5Ol/s400/LEMBR2.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Aqui o bonequinho é feito de EVA, com o docinho colado em seu corpinho...</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOkZknrvA0KAP9LQA3iCaUA2b52CvuEQl8KE5nbA984-cn4pd_49jEZGLjkjlqEjEQDBBZ4XJGIoPlC6c_SP4f1Gnzg2kYdxtOygIlt9xXT8FY2TZLfaBjiKfqq_yxUKiMqzZuJJgrij7O/s1600/LEMBRA3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOkZknrvA0KAP9LQA3iCaUA2b52CvuEQl8KE5nbA984-cn4pd_49jEZGLjkjlqEjEQDBBZ4XJGIoPlC6c_SP4f1Gnzg2kYdxtOygIlt9xXT8FY2TZLfaBjiKfqq_yxUKiMqzZuJJgrij7O/s400/LEMBRA3.jpg" width="400" /></a></div><br />
Agora temos uma borboleta feita em EVA com o corpo de jujubas...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbGQh4t75ue9TAi60KLayL6OVxmSVLDcfvECGkXiWR495hTFmGnF1aZ2Ou7bUT0-tFu99jXfaT0fjL8gxhrO4SD6h7qcVTh7I_CVUvZgSAbez77I6JDkIim3lMHT_NZPQeYCnLJUgJ5IhV/s1600/LEMBRA4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbGQh4t75ue9TAi60KLayL6OVxmSVLDcfvECGkXiWR495hTFmGnF1aZ2Ou7bUT0-tFu99jXfaT0fjL8gxhrO4SD6h7qcVTh7I_CVUvZgSAbez77I6JDkIim3lMHT_NZPQeYCnLJUgJ5IhV/s400/LEMBRA4.jpg" width="400" /></a></div>As flores também em EVA, com seu cabinho de palito em um canudo. Os docinhos ficam no saquinho amarrado no cabinho...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKNVcJpUjM7nQhhpUYxylHz4ZVnI376QnalUu4LhDPunrzQnxhM3ddNJh_CrjhlONmUkfHj_30NHPPEdjbYKO4k2vYlyIOPmi2R2nW1el1C40ynFb4f6o_6ubheBO23lDm7a1EoDaTBnjn/s1600/LEMBRA5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="299" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKNVcJpUjM7nQhhpUYxylHz4ZVnI376QnalUu4LhDPunrzQnxhM3ddNJh_CrjhlONmUkfHj_30NHPPEdjbYKO4k2vYlyIOPmi2R2nW1el1C40ynFb4f6o_6ubheBO23lDm7a1EoDaTBnjn/s400/LEMBRA5.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Borboletas de cartolina com o pirulito preso entre as asas, completando o corpinho. Este tem até olhinhos...</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx4Z3SmRbt6IMBei8N-_RRKYYVT_6kJ1aE0MuIcM8Tw3ehsqkgmMSIJIkB4Qgt6OU7ZgMM9n-jG99NE1ammbs6RtB6_zN72UQDPpwTREBN9MFxW3jspzNKOJpOcrZeLHw3J6n3vF3Avvmn/s1600/LEMBRA6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx4Z3SmRbt6IMBei8N-_RRKYYVT_6kJ1aE0MuIcM8Tw3ehsqkgmMSIJIkB4Qgt6OU7ZgMM9n-jG99NE1ammbs6RtB6_zN72UQDPpwTREBN9MFxW3jspzNKOJpOcrZeLHw3J6n3vF3Avvmn/s400/LEMBRA6.jpg" width="300" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Para os pequeninos, bolas de aniversário enfeitadas... Faz um sucesso...</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKHOMYfb9CXV7ud6CAFzfFonlIMM4qRbX1Th5xfqyBoouUnA6Omy3AVvdEtiZNDvnkcLCYGUeBQabWMOJ5fDE6zFwqi9M7rFz6bFsEZjfSL41p18CZu_W2q-B6YrGlxjVWiO8N8j8lzApY/s1600/LEMBRANCINHA1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="346" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKHOMYfb9CXV7ud6CAFzfFonlIMM4qRbX1Th5xfqyBoouUnA6Omy3AVvdEtiZNDvnkcLCYGUeBQabWMOJ5fDE6zFwqi9M7rFz6bFsEZjfSL41p18CZu_W2q-B6YrGlxjVWiO8N8j8lzApY/s400/LEMBRANCINHA1.jpg" width="400" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="color: #e64d4d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><a href="http://familyfun.go.com/assets/cms/crafts/friendship-blossoms-valentines-day-craft-photo-420-FF0210VALENW07.jpg"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: windowtext; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; text-decoration: none;"></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #e64d4d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 10pt; text-decoration: none;"><br />
</span></a><o:p></o:p></span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-28027852627979855112012-01-16T04:05:00.001-08:002012-01-16T04:05:50.306-08:00LEITURA DO CALENDÁRIO<div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-size: 18.0pt; line-height: 115%;"> LEITURA DO CALENDÁRIO<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Trabalhar com o calendário não é somente pedir aos alunos para dizerem que dia é hoje. É um trabalho que envolve não só a compreensão de dia, semana, mês e ano.</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">O professor deverá levar os alunos a entenderem que:</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• Cada mês faz parte de um todo que é o ano;</span><br />
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• Cada semana é uma fração do mês, mas também é parte do ano;</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• Cada mês possui particularidades como 28, 30, 31 dias. No ano bissexto o mês de fevereiro tem 29 dias;</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• O ano possui 365 ou 366 dias. Porque isso acontece;<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• Um ano tem 12 meses. Qual o nome destes meses;</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• Quantos dias tem uma semana? Que dia a semana começa e que dia ela termina?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• Hoje é dia X que dia da semana será daqui a 7 dias, etc.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">• Se eu marcar uma prova para dia x do mês, quantos dias faltará para chegar este dia?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="background: #1A0E07; color: white; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-themecolor: background1;">• Quantos dias faltam para comemorarmos o aniversário do aluno X?</span><span style="color: white; mso-themecolor: background1;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">• Verificar a presença de símbolos no calendário e o seu significado.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br />
<br />
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">O professor não deve levar o calendário pronto para a sala de aula, o ideal é que ele seja montado junto com os alunos a cada início de mês.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Durante esse trabalho é uma boa oportunidade para levar o aluno a refletir sobre questões de futuro, presente e passado, mostrando que o calendário organiza toda a nossa vida assim como nos orientamos no tempo através do relógio.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br />
<br />
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">O professor também pode usar este momento para construir com a turma uma agenda de aniversariantes de cada mês.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br />
<br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-75195530289423520082012-01-16T04:00:00.000-08:002012-01-16T04:00:32.891-08:00JOGO DAS QUANTIDADES<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #00868b; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;"><br />
</span><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="color: #00868b; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"/> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/> <v:f eqn="sum @0 1 0"/> <v:f eqn="sum 0 0 @1"/> <v:f eqn="prod @2 1 2"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @0 0 1"/> <v:f eqn="prod @6 1 2"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="sum @8 21600 0"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @10 21600 0"/> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/> </v:shapetype><v:shape id="Imagem_x0020_29" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"
alt="http://4.bp.blogspot.com/_OJrkW2Hf58c/TCswU4PZgPI/AAAAAAAAAm4/cc3TQJjxO3Q/s200/Jogo+quantidade.jpg"
href="http://4.bp.blogspot.com/_OJrkW2Hf58c/TCswU4PZgPI/AAAAAAAAAm4/cc3TQJjxO3Q/s1600/Jogo+quantidade.jpg"
style='width:150pt;height:104.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'
o:button="t"> <v:fill o:detectmouseclick="t"/> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="Jogo+quantidade"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Este é um jogo muito interessante para o professor trabalhar com alunos que apresentam dificuldades de compreender a relação do concreto com o abstrato.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">É um jogo simples e de baixo custo, mas que favorece o aprendizado e o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático. Usando a criatividade o professor pode adaptá-lo de modo a atender as necessidades de seus alunos.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Vamos ao jogo!!</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Jogo da Quantidade</span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Objetivos:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Quantificar os números associando o numeral à quantidade;</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Desenvolver o raciocínio lógico matemático por meio de material concreto.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Material:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Caixa de ovo, sementes (feijão, milho) e ficha com números.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Procedimento:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Para a confecção do jogo é necessário colocar uma ficha com um número diferente em cada local onde é colocado o ovo. As crianças deverão colocar a quantidade de sementes correspondentes ao número registrado em cada buraquinho.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Variações:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Esse jogo pode ser usado com outros objetivos de acordo com a intenção de trabalho do professor:</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">- Varie a quantidade de casas decimais, conforme o nível de aprendizado da turma;</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- No lugar de colocar somente o número, pode-se optar por trabalhar as operações matemáticas, registrando no lugar do número, 2+3, 3x5, 6-2, 8:4, por exemplo, sendo que a criança deverá colocar no lugar onde a ficha se encontra a quantidade correspondente ao resultado.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-92060248388445034532012-01-16T03:56:00.000-08:002012-01-16T03:56:23.775-08:00AMARELINHA<div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: center;"><b><span style="background: #1A0E07; color: white; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 18.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-themecolor: background1;">AMARELINHA<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Quem não conhece a amarelinha? É uma das mais tradicionais brincadeiras de rua deste país. Nela a criança tem de pular - ora com um pé só, ora com os dois - sobre quadrados riscados no chão, evitando pisar na casa onde foi lançada a pedrinha com que se marca a progressão em direção ao "céu", o ponto final da brincadeira.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Adotar a amarelinha nas aulas de matemática significa poder desenvolver a inteligência corporal a partir das relações realizadas entre as crianças com seus recursos corporais e elementos do meio.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Material</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Amarelinha desenhada no chão</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Giz</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Conteúdo:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Números, noção de espaço e medidas</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Objetivo:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Reconhecimentos de algarismos, seqüência numérica, contagem e comparação de quantidades. Avaliação de força e distância.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Faça uma roda com os alunos e pergunte a eles:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">·</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Quem conhece a amarelinha?</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">·</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Quais os tipos de amarelinha que conhecem?</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">·</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Deixe que desenhem como elas são.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">·</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Como se joga a amarelinha?</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">·</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Como podemos organizar essa brincadeira?</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">·</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Como se decide quem joga primeiro?</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Após levantar o que os alunos sabem sobre essa brincadeira, a professora pode propor que todos vão conhecer uma amarelinha.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Pode-se iniciar explorando com as crianças somente a maneira de pular, uma vez que não é simples esse pular, elas precisam coordenar muitas ações ao mesmo tempo. Num outro momento então, pode-se ensiná-las como é a brincadeira. Enquanto algumas crianças são convidadas a iniciar, as demais observam sentadas em círculo ao redor do diagrama. Uma criança também pode auxiliar a outra.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Desenvolvimento:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">- As crianças devem decidir a ordem dos jogadores, ficando a primeira de posse da pedrinha;</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">- Cada jogador, ao chegar a sua vez, se coloca atrás da linha de tiro, de frente para o diagrama, e atira a pedrinha na casa número 1. Aproxima-se, então do diagrama, pulando a casinha onde está a pedrinha, caindo com os dois pés no 2 e no 3, com um pé só no 4 e repetindo esta seqüência até chegar ao 10. Na volta, sem entrar na casa número 1, nem pisar nela, ela deve pegar a pedrinha com os pés nas casas antecedentes, no caso, 2 e 3. Deve pular a casa 1 e agora arremessar a pedra à casa número 2, repetindo o mesmo processo, e assim sucessivamente até chegar a última casa ou até errar, quando então cede a sua vez ao seguinte.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">- Constituem erros jogar a pedrinha fora da casa desejada ou sobre uma linha da figura; apoiar-se com dois pés no interior de uma mesma casinha; trocar o pé de apoio durante o percurso e esquecer de pegar a pedrinha.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">- Depois de cada criança ter tido sua vez, o primeiro recomeça da casa onde estava ao errar, e assim por diante, até alguém alcançar o 10.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">- Vence quem terminar a amarelinha toda primeiro.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #0b5394; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Uma nova organização da turma:</span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Quando os alunos já estiverem familiarizados com a brincadeira, o professor pode desenhar de dois a quatro esquemas da amarelinha para que possam brincar, sendo que em cada grupo seja colocado duas crianças que já tenham maior conhecimento para auxiliar as demais.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Ao final, reúna a turma para fazer um fechamento da atividade: pode ser uma roda onde os alunos falem sobre como foi jogar, o que foi fácil e o que foi difícil, tomem decisões sobre como realizar a brincadeira numa próxima vez, ou realizar um desenho da brincadeira, ou ainda produzir um texto coletivo sobre as regras aprendidas.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;">Repita a brincadeira, pelo menos umas quatro vezes, para que todas as crianças tenham oportunidade de aprender a brincadeira e superar suas dificuldades, vencendo os desafios propostos, bem como, apreender todas as regras.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-47431901924453246672012-01-16T03:53:00.000-08:002012-01-16T03:54:34.489-08:00ALFABETIZANDO COM MÚSICA<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 16.5pt; text-align: center;"><span style="color: #20124d; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><b><br />
</b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Público- Alvo:</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"> alunos do 2º. e 3º. ano do Ciclo de Alfabetização.<br />
<b> </b></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Objetivo:</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"> Mostrar como a música pode criar possibilidades para a alfabetização e o letramento.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #20124d; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">A CASA</span></b><span style="color: #20124d; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><i><span style="color: #741b47; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Vinicius de Moraes </span></i><span style="color: #741b47; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><i><span style="color: #741b47; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Composição: Vinicius de Moraes</span></i><span style="color: #20124d; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #073763; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Era uma casa muito engraçada<br />
Não tinha teto, não tinha nada<br />
Ninguém podia entrar nela, não<br />
Porque na casa não tinha chão<br />
Ninguém podia dormir na rede<br />
Porque na casa não tinha parede<br />
Ninguém podia fazer pipi<br />
Porque penico não tinha ali<br />
Mas era feita com muito esmero<br />
na rua dos bobos numero zero.</span><span style="color: #20124d; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"><br />
<b>1º Passo –</b> Perguntar para as crianças se elas já ouviram está música e se conhecem quem escreveu;</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Obs:</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"> Fazer uma leitura sucinta e objetiva da biografia do compositor.<br />
<br />
<b>2º Passo - </b>Escrever a letra da música em um cartaz e cantar com as crianças mostrando a letra até que elas se familiarizarem com as palavras principalmente, se existirem alunos não alfabetizados; pois, eles necessitarão aprender a música de cor para poderem realizar as atividades propostas, caso, contrário, os mesmos não conseguirão fazer mais nada;<b> </b></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Obs: </span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">A letra da música deverá ser registrada no caderno como uma sugestão de para casa, devendo ser preservado sua formatação e estrutura textual. Explicar aos alunos a que gênero pertence o texto: gênero música. O cartaz deverá ser afixado na sala, como mais um componente do ambiente alfabetizador.<br />
<br />
<b>3º. Passo –</b> A professora fará uma leitura bem expressiva do texto. Os alunos poderão acompanha - lá no cartaz, ou melhor, ainda, no texto que já foi copiado no caderno, fará comentários sobre o assunto, do tipo: do que ela fala? Discutirá bastante com eles sobre esta casa que é bem diferente das casas que eles conhecem, perguntará sobre as palavras desconhecidas e tentará juntamente com eles buscar o significado das palavras no contexto.<br />
<br />
<b>4º Passo –</b> Após realização do trabalho do item anterior, a professora irá propor a busca das palavras que não foram esclarecidas com sua intervenção no dicionário, fazendo os direcionamentos para a busca pelas crianças; como intervenção a professora pode dizer: vamos procurar a palavra... ela está na página ...., dependendo da turma a professora pode ainda situar em qual coluna está a palavra a ser procurada e ainda se esta no meio, embaixo ou mais acima da coluna.<br />
<br />
<b>5º Passo –</b> O professor pedirá aos alunos que procurem na letra das músicas as palavras que rimam e faça uma marca nas terminações que se combinam, podendo ser sugerido de maneira oral que os alunos digam outras que se assemelhem e as registrem no caderno;<br />
<br />
<b>6º Passo – </b>Colorir as palavras selecionadas da seguinte forma: a primeira sílaba com a cor amarela, a do meio com a cor verde e a última com a cor azul. Depois de marcadas pelas respectivas cores, pedir aos alunos que registrem as palavras no caderno, uma debaixo da outra e que façam um círculo com vermelho na palavra que contém o maior número de letras e um quadrado de cor laranja na palavra que contém o menor número de letras;<br />
<br />
<b>7º Passo - </b>Colocar em ordem alfabética as palavras do 5º item e classifcá- las conforme o número de sílabas. Se os alunos já conhecem a terminologia da classificação de sílabas poderão fazê-lo, caso contrário, deverão apenas contar as sílabas e registrar na frente de cada palavra a quantidade das mesmas;<br />
<br />
<b>8º Passo –</b> Formar frases com as palavras do item anterior. Se a criança ainda não está alfabetizada a professora escreverá no quadro as palavras de forma desordenada e auxiliará na formação das frases. Após, esse trabalho pedir para que as crianças as reescrevam;</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Obs:</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"> Manter a sala com os alunos em pequenos grupos para facilitar a intervenção e orientação da professora.<br />
<br />
<b>9º Passo –</b> Pedir aos alunos para fazerem uma ilustração de uma casa muito engraçada e uma de sua casa. A professora pedirá para a criança fazer uma comparação entre a “Casa muito Engraçada” e a sua casa. Perguntando: Qual é a diferença entra as duas casas? O que elas têm de parecido? Etc. A professora ouvirá a opinião das crianças.<br />
<br />
<b>10º Passo – </b>Após a reflexão do item anterior se a criança já está alfabetizada ela criará uma pequena história após ter refletido sobre está “Casa muito Engraçada” e a sua casa. E as crianças que ainda não são alfabetizadas podem trabalhar o texto da música fatiado, para que a criança possa ordená-lo.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Obs:</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"> Pode ser sugerida a confecção de um texto coletivo.<br />
<br />
<b>Biografia do Autor</b><br />
Vinicius de Moraes , nasceu no Rio de Janeiro, no dia 19 de outubro de 1913 e faleceu em 09 de julho de 1980. Poeta essencialmente lírico, o poetinha (como ficou conhecido) notabilizou-se pelos seus sonetos. Sua obra é vasta, passando pela literatura, teatro, cinema e música.<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-21037961312960101222012-01-09T13:19:00.000-08:002012-01-09T13:19:27.081-08:00HEMEROTECA<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNoSpacing" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: center;"><a href="http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2009/10/organizando-uma-hemeroteca.html"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">ORGANIZANDO UMA HEMEROTECA</span></b></a><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
O que é hemeroteca?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
O termo hemeroteca, segundo os dicionários, define uma sessão de biblioteca onde estão jornais e revistas. É uma biblioteca confeccionada com recortes de matérias publicadas em jornais e revistas. Seu objetivo principal é proporcionar ao leitor novas fontes de pesquisa. Muitas vezes a hemeroteca é confeccionada com o único objetivo de suprir a carência de atualização da biblioteca, assim os assuntos guardados são selecionados visando complementar e atualizar as informações trazidas pelos livros. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">Outras vezes, ela é organizada com o propósito didático de um projeto de trabalho de língua.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Utilizaremos essa palavra, aqui, para designar uma coleção de recortes de jornais e revistas classificados e indexados, tendo por objetivo auxiliar a leitura e pesquisa dos usuários, professores, alunos e comunidade em geral.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Uma boa hemeroteca não precisa ter necessariamente grande quantidade de recortes mas sim recortes de qualidade.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Montar uma hemeroteca propicia que educadores e alunos tenham acesso a informações atualizadas sobre os mais diversos assuntos. Mas é necessário que o professor faça uma análise dos conteúdos dos artigos, muitos dos textos publicados têm um tempo de vida útil pequeno ou com sentido somente no contexto do dia em que foi publicado. Sendo assim, não se faz necessário, e nem coerente pedagogicamente, sair cortando e arquivando qualquer matéria. O trabalho deve ser planejado, com intenções bem definidas. Devem ser arquivados somente aqueles artigos que trazem informações sobre o tema / foco de discussão e estudo com seu grupo ou que se referem ao tema do projeto que está sendo desenvolvido em alguma área.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
A hemeroteca deve ser elaborada de modo que facilite a consulta de seus usuários possibilitando a leitura e a pesquisa.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
(Diário na Escola – Santo André Edição no 2, julho/agosto 2002.)<o:p></o:p></span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-49788447918385597692012-01-09T13:08:00.001-08:002012-01-09T13:08:56.742-08:00PROJETO MEIO AMBIENTE - ED.INFANTIL<div class="MsoNormal"><br />
</div><div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; tab-stops: 205.55pt; text-align: center;"><b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">PROJETO: O LUGAR EM QUE VIVEMOS- CONHECENDO E PRESERVANDO<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal"><b><i><u>OBRAS DE MARIA MAZZETTI ( canções e livros )<o:p></o:p></u></i></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 205.55pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><b>SERES VIVOS E NÃO VIVOS<o:p></o:p></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Plantas;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Animais;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Pessoas.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 205.55pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><b>PLANTAS:<o:p></o:p></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Necessidades (ar, água, terra, calor e luz do sol);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Partes (folha, raiz, caule, flores,fruto);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Plantando uma sementinha (cuidando e registrando).</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_trabalhando a letra<b> F</b> de Flor;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_trabalhando na horta (projeto em anexo)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 205.55pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><b>ÁGUA:<o:p></o:p></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Características (cor, cheiro, gosto);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_para quê serve? (historia)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Quem vive na água? Animais (nadam, escamas, alimentação);</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Chuva</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Economia / Poluição</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_trabalhando a letra<b> P</b> de Peixe.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_trabalhando o n <b>5 </b>(letras do nome do peixe)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 205.55pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><b>AR:<o:p></o:p></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_-Características (limpo, poluído, fumaças)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Para quê serve? (História)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_ Animais que voam: Pássaros (voam, penas, alimentação)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Vento (Catavento, pintura soprada, fitas no palito, bolhas de sabão)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_trabalhando a letra <b>V</b> de vento</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 205.55pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><b>TERRA:<o:p></o:p></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Tipos de terra (areia, terra preta, barro)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Para quê serve? (história)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_animais que vivem na terra:</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"> >Movimento: andam, pulam, rastejam.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"> > 2 ou 4 patas.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"> > Alimentação</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"> >Pêlos ou penas(galinha)</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Dobraduras de animais;</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_Trabalhando as letras <b>T</b> de tartaruga, <b>J</b> de jacaré, <b>S</b> de sapo.</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">_ Trabalhando o n <b>6 </b>(letras do jacaré)</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast"><br />
</div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-89445627112905323662012-01-09T13:03:00.001-08:002012-01-09T13:03:30.930-08:00PROJETO NOME- 1o ANO<div class="MsoNormal"><br />
</div><div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNormal" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; margin-bottom: 0.0001pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: center;"><a href="http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/2008/07/projeto-nome.html"><b><span style="color: #0a1696; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 21.0pt; letter-spacing: -1.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">Projeto Nome</span></b></a><b><span style="color: #800040; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 21.0pt; letter-spacing: -1.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span style="color: #990000; font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 13.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Trabalhando com o nome próprio...<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><span style="color: #990000; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Material que o professor deverá fazer:<br />
• Cartão de cartolina com o nome do aluno;<br />
• Lista com o nome de todos os alunos que será afixado na parede;<br />
• Folha mimeografada divididas em retângulos onde serão escritos os nomes de todos (inclusive o da professora).<br />
<br />
Atividades com cartão de nomes:<br />
• Chamar o aluno entregando seu cartão;<br />
• Chamar o aluno pelo nome e mostrar o cartão para a classe;<br />
• Mostrar o cartão sem falar o nome esperando que o dono ou algum colega o reconheça;<br />
• Mostrar o cartão sem ler, mas dando uma característica do dono. Os alunos devem identificar quem é.<br />
• Embaralhar os cartões, entregar um para cada aluno e pedir que cada um procure o seu;<br />
• Embaralhar os cartões, entregar um para cada aluno que deverá entregar ao dono;<br />
• Dispor os cartões sobre uma mesa e pedir que cada um pegue o seu;<br />
• Separar os cartões por fileira. Colocar o monte de cartões referentes a cada fila na primeira carteira. O aluno deverá pegar seu cartão passando os demais para trás até que todos peguem o seu;<br />
• Deixar os cartões sobre uma mesa e pedir que, um por um, pegue um cartão que não seja o seu e entregue ao dono; <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: #990000; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">• Dividir a classe em grupos e pedir que cada um pegue seu cartão. Vence o grupo onde todos pegaram seus cartões mais rapidamente;<br />
• Entregar os cartões e disponibilizar letras recortadas pedindo que cubram as letras de seu cartão com essas letras móveis;<br />
• Passar o dedo sobre as letras;<br />
• Contar as letras do nome;<br />
• O professor escreve o nome de todos os alunos na lousa e eles, de posse de seu cartão deverá descobrir onde está escrito seu nome;<br />
• Separar os cartões pelo número de letras e pedir que descubram qual o critério que o professor usou; (letra inicial; letra final, etc<br />
• Separar 3 cartões, mostrar e ler para a classe. Misturá-los e retirar um. Os alunos deverão descobrir qual o cartão que foi<br />
Separar 3 cartões, mostrar e ler para a classe. Misturá-los e retirar um. Os alunos deverão descobrir qual o cartão que foi retirado. O dono do nome deverá escrevê-lo na lousa e seus colegas copiam no caderno;<br />
• Separar os cartões dos alunos que faltaram naquele dia.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span style="color: #990000; font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 13.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Atividades em folhas:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><span style="color: #990000; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">• Pintar de amarelo o quadrado ou retângulo com seu nome;<br />
• Pintar de azul o nome da professora;<br />
• Pintar de vermelho o nome do amigo mais próximo, ou que comece com determinada letra, ou que termine, ou que tenha um número X de letras...<br />
• Cobrir as letras de seu nome com a cor que quiser;<br />
• Circular a 1ª letra de seu nome, ou a última, ou outra que a professora pedir;<br />
• O mesmo acima em todos os nomes;<br />
• Pintar de laranja o nome do amigo que senta à sua esquerda, de verde o que senta à direita (á frente, atrás);<br />
• Recortar os nomes e separá-los por sexo. Colar em fileiras contando quando há em cada uma;<br />
• Recortar os nomes e colá-los em fileiras de acordo com o numero de letras. Contar quantos nomes há em cada fileira anotando o numeral.<br />
• Recortar os nomes e organizar em conjuntos baseando-se em critérios dados pela professora:<br />
* Nomes com 5 letras;<br />
* Nome dos alunos de uma determinada fileira;<br />
* Nomes dos homens;<br />
* Nomes das mulheres;<br />
* Nomes com mais de 6 letras;<br />
* Nomes com menos de 5 letras. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-39364056630889909912012-01-09T13:01:00.000-08:002012-01-09T13:01:17.403-08:00PROJETO HISTÓRIA EM QUADRINHOS<div class="MsoNormal"><br />
</div><div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNoSpacing" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: center;"><a href="http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2009/10/projeto-album-de-tiras-em-quadrinhos.html"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">PROJETO - ÁLBUM DE TIRAS EM QUADRINHOS</span></b></a><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">OBJETIVO COMPARTILHADO COM OS ALUNOS (PRODUTO FINAL): confeccionar um álbum com tiras lidas e conhecidas pelo grupo para ter mais uma fonte de leitura na sala e para doar ao acervo da escola, podendo ser lido por todas as crianças da comunidade. Além da doação do álbum, os alunos deste grupo poderão ler os quadrinhos para os menores.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">POR QUE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">As histórias em quadrinhos, em especial as tiras, são textos curtos e divertidos. Trazem características gráficas que possibilitam às crianças ler antes de saber fazê-lo convencionalmente: o formato do balão, as cores, os desenhos e símbolos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">O QUE SE ESPERA QUE OS ALUNOS APRENDAM:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">1. Ampliar o repertório de personagens e histórias em quadrinhos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">2. Extrair significado analisando uma imagem.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">3. Ler respeitando as convenções gráficas desse tipo de texto.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">4. Investigar imagem e produzir texto apropriado.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">5. Reconhecer as especificidades desses textos: onomatopéias, os tipos de balões, o humor, as características dos personagens, etc.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">6. Saber encontrar as tiras nos diversos cadernos de um jornal ou em um gibi.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">7. Ouvir e respeitar idéias dos colegas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">8. Gostar de ouvir este tipo de histórias em quadrinhos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">9. Preservar o material coletivo da classe.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">AÇÕES DO PROFESSOR:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">1. Selecionar semanalmente tiras que sejam adequadas à faixa etária, em jornais, em gibis, ou livros dedicados a um único personagem, como Mafalda, Garfield, etc.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">2. Considerar os saberes das crianças sobre os personagens apresentados.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">3. Afixar histórias em quadrinhos já conhecidas nas paredes (ou murais) da sala para que as crianças possam ler e se divertir com os textos nos momentos que quiserem.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">4. Repetir a leitura de histórias em quadrinhos já conhecidas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">5. Garantir que as crianças conheçam os personagens das histórias em quadrinhos lidas antes de produzir as próprias histórias com esses personagens.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">6. Promover, frequentemente, leituras de histórias em quadrinhos afixadas no mural da sala para todo o resto do grupo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">7. Garantir que as crianças conheçam a função comunicativa dos diferentes balões: quando está pensando, quando está falando, quando é o narrador que está falando e não o personagem, para utilizá-los em suas histórias.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">8. Conversar, frequentemente, com o grupo sobre o cuidado que se deve ter com os materiais coletivos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">ETAPAS PREVISTAS:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">1. Levar os jornais selecionados para a roda, apresentando as partes que compõem um jornal feito para as crianças, destacando, principalmente, as tiras em quadrinhos e seus autores.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">2. Conversar com o grupo sobre os personagens que conhecem das histórias em quadrinhos e suas características.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">3. Apresentação de novos personagens e autores para ampliação do repertório das crianças.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">4. Conversar sobre as características das histórias e quadrinhos: as onomatopéias, os tipos de balões, as características dos personagens, etc.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">5. Conversar sobre a confecção do álbum e a oportunidade de contribuir com o acervo da escola e com as outras crianças que irão ler e se divertir com ele.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">6. Em cada roda de leitura de histórias em quadrinhos, repetir a leitura duas ou mais vezes e, em seguinda, afixá-la na parede da sala para que possam ler sozinhos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">7. Promover situações de leitura de histórias em quadrinhos já memorizadas, solicitando que algumas crianças leiam sozinhas e as outras observem.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">8. Levar uma história em quadrinhos (uma tira) nova - ainda não lida para o grupo - com os balões tampados e pedir que produzam coletivamente uma história a partir das ilustrações, isto é, que investiguem a imagem, retomem as características conhecidas dos personagens e produzam um texto apropriado. Depois das várias criações diferentes do grupo, apresentar a original e conversar sobre a versão de que mais gostaram. Escrever a versão eleita nos balões que estavam tampados.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">9. Montagem do álbum de histórias em quadrinhos com o grupo e doação ao acervo da escola.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">10. Manhã de lançamento do álbum e finalização do projeto.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">:: fonte: Coletânea de Textos - Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (mód. 3)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-71046867848854386422012-01-09T12:59:00.001-08:002012-01-09T12:59:42.639-08:00PROJETO RECEITAS<div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <div align="center" class="MsoNoSpacing" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: center;"><a href="http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2010/06/projeto-didatico-receitas.html"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">PROJETO DIDÁTICO : RECEITAS</span></b></a><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Justificativa</span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Todos os anos, invariavelmente, as escolas se ocupam da festa junina: organizar a quermesse com suas barraquinhas, ensaiar a quadrilha, providenciar os comes e bebes, cortar e colar bandeirinhas e lanternas. Por que então não aproveitar este momento que invade com força total o cotidiano da escola e colocá- lo a favor da aprendizagem da leitura e da escrita?<br />
Dentre as muitas possibilidades de abordagem deste tema, optamos por enveredar pelas receitas, pois permitem a aprendizagem de práticas de leitura e escrita relacionadas aos textos instrucionais, sobre os quais ainda não nos detivemos.<br />
As receitas são um gênero textual muito adequado para incluir na rotina das turmas que estão na fase inicial do processo de alfabetização. É um gênero de circulação social bastante corrente, presente em todas as classes sociais (mesmo nas cozinhas mais precárias se podem encontrar receitas que estão impressas nas embalagens de produtos básicos como o óleo ou o arroz). Sua estrutura – uma pequena fi cha (tempo de preparo, rendimento e grau de dificuldade, em alguns casos), uma lista e depois um parágrafo, geralmente com os verbos nos modos imperativo ou infinitivo – facilita as antecipações e permite que se coloque em prática uma série de comportamentos de leitor relacionados a ler para fazer alguma coisa, um dos importantes propósitos sociais de leitura que nossos alunos precisam aprender.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Produto final<br />
Um livro de receitas de comidas típicas de festa junina para entregar para alguma instituição próxima à escola, com a qual haja algum tipo de parceria – lar de idosos, associações comunitárias, CEIs ou instituições que atendam portadores de deficiências.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Objetivos<br />
*Escrever receitas – do próprio punho ou oralmente, partes ou todo – avançando em suas hipóteses com relação ao sistema de escrita.<br />
*Participar de situações que envolvam comportamentos de escritor relacionados à produção de textos e à produção de uma pequena publicação.<br />
*Apreciar e valorizar receitas típicas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
O que se espera que os alunos aprendam<br />
*Uma diversidade de receitas, para se familiarizar com este gênero textual, e conhecer os comportamentos de leitor relacionados a ele.<br />
*A utilizar informações disponíveis nos textos relacionadas à diagramação e outros recursos das receitas para fazer antecipações e verifi cá-las.<br />
*A seguir uma receita.<br />
*A ditar receitas para o professor ou para o colega, controlando o que deve e o que não deve ser registrado pelo escriba.<br />
*A interagir nas situações de produção de textos, coletivas, em duplas ou em grupos.<br />
*A preocupar-se com seus leitores tanto na escolha das receitas para o livro como na forma de apresentação, ilustrações etc.<br />
*A conhecer um pouco a origem das receitas e suas relações históricas e culturais com a festa junina.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Etapas previstas<br />
*Um projeto como este pode levar todo o mês de junho e culminar na época da festa junina. A preparação, entretanto, pode começar antes. Pesquise as origens de diferentes receitas e já tenha, antecipadamente, algumas informações.<br />
*No início do mês de junho, converse com seus alunos sobre o projeto. Compartilhar com eles o que será feito, por que e como é fundamental para envolvê-los e comprometê-los desde o início. O tema festa junina e, ainda mais, os deliciosos doces e salgados que encontramos nelas certamente são um assunto que os alunos vão apreciar. Aproveite para explorá-lo bastante.<br />
*Os alunos devem pensar em como escolher as receitas mais adequadas, considerando o seu público leitor – ou seja, as pessoas da instituição para quem doarão o livro. Coloque este problema para eles: como fazer para saber quais as receitas que eles gostariam de ter? As respostas devem variar – mandar uma carta, perguntar a eles pessoalmente, telefonar. De qualquer modo, a idéia é que esta conversa ressalte a necessidade de vocês organizarem algum tipo de pesquisa entre seus leitores.<br />
*As perguntas da pesquisa devem ser elaboradas coletivamente e podem ser bastante simples: quais as comidas de festa junina vocês conhecem? Quais as de que mais gostam? Nesse ínterim, traga alguns livros de receitas e mostre-os a eles para que saibam como são organizados. Se possível, faça algo simples – como gelatina ou pipoca, seguindo a receita com eles.<br />
*Quando eles já tiverem alguma familiaridade com as receitas, proponha uma atividade em que tenham de colocar esses conhecimentos em jogo para encontrar uma determinada receita<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">*Depois que obtiverem as respostas da pesquisa, você pode fazer na lousa uma lista de todas e sugerir que façam uma organização: por ordem alfabética, separando em doces e salgados ou em frios e quentes, por exemplo. Depois de decidir os critérios, proponha uma atividade em que<br />
eles tenham de reorganizar a lista, copiando.<br />
*Agora é hora de coletar as receitas. Muitas são as possibilidades. Pedir -lhes que comecem por suas casas é um jeito interessante de envolver a família. Escreva coletivamente um bilhete solicitando aos pais (ou outros familiares) que puderem e souberem que enviem uma receita de doce ou salgado de festa junina.<br />
*Quando os alunos trouxerem as receitas, a primeira coisa que podem fazer é tentar localizar na lista (que deverá estar no mural) aquele prato. Caso não seja parte da lista, você pode guardá-la e dizer que esta receita poderá, futuramente, ser incluída na coletânea.<br />
*Na medida do possível, pesquise a origem das receitas e curiosidade ligadas a elas e compartilhe-as com eles. Por exemplo, você sabia que “pé-de- moleque” não tem este nome apenas porque lembra um pé descalço (e sujo)? O nome também remete às situações em que as cozinheiras, mexendo o tacho, tinham uma platéia de meninos que ficavam assistindo com aquele olhar “pidão” e elas lhes diziam: “pede, moleque!”. Essas informações podem ser colocadas no mural da classe.<br />
*Antes de escolher quais receitas comporão o livro é possível compará-las, ver quais as diferenças entre duas receitas de um mesmo prato, seguí-las para escolher qual a melhor.<br />
*Depois de selecionar as receitas que deverão compor o livro, discuta com os alunos a respeito de como deve ser estruturado:<br />
-Sumário<br />
-Ilustrações<br />
-Apresentação<br />
- Capa<br />
- Contracapa<br />
- Créditos<br />
- Agradecimentos<br />
*Combine com eles uma estrutura igual para todas as receitas. Discuta com eles qual a mais comum e, coletivamente, faça as adaptações das receitas que estiverem fora do padrão estipulado.<br />
*O ideal é que o número de receitas seja aproximadamente a metade do número de alunos, de tal modo que cada dupla de crianças fique responsável por copiar uma das receitas.<br />
*Prepare junto com eles um papel especial, no qual deverão copiar as receitas. As cópias deverão ser feitas em duplas. Escolha duplas que interajam bem e ajude-os a fazer o trabalho em equipe: enquanto um escreve, o outro vai ditando e acompanhando – depois, inverte-se. É interessante<br />
também que cada um possa fazer uma ilustração.<br />
*Os demais textos (apresentação, sumário, agradecimentos etc.) podem ser feitos coletivamente e com você como escriba.<br />
*Quando o livro ficar pronto, é interessante fazer algumas cópias: para ficar na classe, para doar para a sala de leitura e para entregar para a APM,por exemplo.<br />
*O livro pode ser entregue nos festejos juninos ou ter um evento especialmente organizado para isso. O importante é que haja algum tipo de cerimônia, com a presença de algum representante da instituição para a qual o livro foi feito.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<i>Ao planejar atividades que envolvam receitas, é importante considerar...</i><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<i>*As receitas contêm listas e fichas. Use e abuse de situações de análise e reflexão sobre o sistema utilizando estes textos. Sempre que possível, entregue cópias de receitas (de pratos típicos de festa junina) para eles e peça que tentem adivinhar quais ingredientes são utilizados, o número<br />
de porções e o tempo de rendimento. Isso os coloca no papel de leitores antes de saber ler, além de ser um procedimento bastante comum de quem segue receitas, que procura primeiro essas informações para depois decidir se irá utilizar a receita ou não.<br />
*A Internet tem uma infinidade de receitas e muitas curiosidades. Entretanto, nem todas as informações são corretas. Se possível, confronte e compare informações retiradas de livros, enciclopédias, revistas e da Internet. Assim, você estará formando um leitor que não apenas percebe que pode buscar informações em diferentes meios, mas também que é preciso estar atento, analisar e comparar.<br />
*Receitas culinárias são textos feitos para transformar ingredientes em quitutes – é um tipo de texto que se lê com propósitos bem práticos e objetivos. Muitas receitas de festa junina são relativamente simples.<br />
*Converse com seu coordenador pedagógico, com seu diretor e com as pessoas responsáveis pela cozinha para tentar viabilizar momentos de culinária com a sua turma.<br />
*Você pode aproveitar para ler para eles textos informativos sobre os pratos e colocar no mural. Pode também produzir, coletivamente, alguns textos do tipo “Você sabia que...” para colocar no mural para as turmas com as quais vocês dividem a sala nos demais turnos.<br />
*O fato de o livro ter destinatários reais é fundamental e deve balizar todas as decisões relativas à sua produção. Por exemplo, se os destinatários forem idosos, é preciso que a letra seja grande – caso contrário eles não conseguirão ler.</i><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">* fonte: TOF (Toda força ao Primeiro Ano) - SMESP</span></i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-58296055358747848292012-01-09T12:58:00.001-08:002012-01-09T12:58:16.375-08:00RÓTULOS<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt;"><br />
</div><div style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"> <h3 align="center" style="border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: center;"><a href="http://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com/2009/01/trabalhando-com-rtulos.html"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">TRABALHANDO COM RÓTULOS...</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></h3></div><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">* Esclareça que rótulo é um impresso afixado em recipíentes e embalagens de produtos, apresentando informações sobre este produto, e contendo, geralmente, a logomarca da empresa fabricante.<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">* Solicitar que as crianças juntem rótulos diversos e tragam para a sala de aula.<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">* Montar um mural com os rótulos, realizando diversas explorações.<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">* Pedir que escolham um rótulo:<br />
- Colar o rótulo em uma folha de sulfite A4.<br />
- Circular a logomarca no rótulo escolhido.<br />
- Destacar a letra inicial da logomarca.<br />
- Pintar as letras do rótulo que estão no seu nome.<br />
- Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.<br />
- Ilustrar para que serve o produto que continha esse rótulo.<br />
- Com ajuda da professora, localizar a data de fabricação do produto, a data de validade, o peso líquido.<br />
- Questionar: Para quem este texto é escrito? Todas as palavras do rótulo são escritas com o mesmo tipo de letra? Por que algumas palavras são escritas com letras maiores?<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">* Ao trabalhar com rótulos, é necessário que o aluno perceba não só as formas, as cores, os desenhos, mas também os nomes escritos: logomarca e nome do produto, quantidade, peso, data de fabricação e validade, etc. É importante questionar os alunos, perguntando para que servem todos os escritos e desenhos: Só para enfeitar? Existe outra finalidade? Qual? Por que precisamos ler o que está escrito? Chamar a atenção de que todas as características apontadas no texto da embalagem têm a finalidade de atrair a atenção dos consumidores para que comprem o produto.<o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">* As embalagens, portanto, são portadoras de muitos textos e se constituem em recurso de grande valia não só para gerar atividades de leitura e de escrita, como para desenvolver o espírito crítico do aluno.<o:p></o:p></span></b><br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">ATIVIDADES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS APÓS A EXPLORAÇÃO DOS RÓTULOS:</span></strong><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdbzejIeiy8vvyxATO3jJKdEc0rtrD3qrmHe1wzTUqzf0pCZ9jw99qmMOnDiuhDDtAkv6MNGjKwaUHkE5zKqSsY-AXqlqnYNLGFEY_dwVKAUpGnVxQT8avSEjCOoVtFVyUS_gaPWtyDlEW/s1600-h/adivinhe+o+rotulo.JPG"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas> <v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"> <o:lock aspectratio="t" v:ext="edit"> </o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdbzejIeiy8vvyxATO3jJKdEc0rtrD3qrmHe1wzTUqzf0pCZ9jw99qmMOnDiuhDDtAkv6MNGjKwaUHkE5zKqSsY-AXqlqnYNLGFEY_dwVKAUpGnVxQT8avSEjCOoVtFVyUS_gaPWtyDlEW/s400/adivinhe+o+rotulo.JPG" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdbzejIeiy8vvyxATO3jJKdEc0rtrD3qrmHe1wzTUqzf0pCZ9jw99qmMOnDiuhDDtAkv6MNGjKwaUHkE5zKqSsY-AXqlqnYNLGFEY_dwVKAUpGnVxQT8avSEjCOoVtFVyUS_gaPWtyDlEW/s1600-h/adivinhe+o+rotulo.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5291287862041842642" o:button="t" o:spid="_x0000_i1030" style="height: 300pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 3in;" type="#_x0000_t75"> <v:fill o:detectmouseclick="t"> <v:imagedata o:title="adivinhe+o+rotulo" src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"> </v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> </span></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgojstBZCzrm0w_p5H_UIrGcspXupb_2t2-yMVEXXoNvWTWVlvwTmzl-hvVNXbfm5986yx5aMCI_mbxJT4XarMzM9oZiyZtO0512PCAQN5NKNucGchcpsKrVx5HIvJJ4kdBt5AlxN4xwqPd/s1600-h/ca%C3%A7a+rotulos.JPG"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgojstBZCzrm0w_p5H_UIrGcspXupb_2t2-yMVEXXoNvWTWVlvwTmzl-hvVNXbfm5986yx5aMCI_mbxJT4XarMzM9oZiyZtO0512PCAQN5NKNucGchcpsKrVx5HIvJJ4kdBt5AlxN4xwqPd/s400/ca%C3%A7a+rotulos.JPG" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgojstBZCzrm0w_p5H_UIrGcspXupb_2t2-yMVEXXoNvWTWVlvwTmzl-hvVNXbfm5986yx5aMCI_mbxJT4XarMzM9oZiyZtO0512PCAQN5NKNucGchcpsKrVx5HIvJJ4kdBt5AlxN4xwqPd/s1600-h/ca%C3%A7a+rotulos.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5291287985607509714" o:button="t" o:spid="_x0000_i1029" style="height: 300pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 235.5pt;" type="#_x0000_t75"> <v:fill o:detectmouseclick="t"> <v:imagedata o:title="ca%C3%A7a+rotulos" src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.jpg"> </v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></b><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlxX8qqlwug-TvwDQvxePGv-h73Z2J7rAMY7U7cQkK_X7y0uoIsSz0bwFOTgc5qwzLcZ39LTxaz7hvJSTVuHwFgNyVgdPoTEpJ_rlcOQE7PkvV-8X3ZCom3rek8YzKPTi-VKr8R8sL-_Wq/s1600-h/list%C3%A3o+de+rotulos.JPG"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlxX8qqlwug-TvwDQvxePGv-h73Z2J7rAMY7U7cQkK_X7y0uoIsSz0bwFOTgc5qwzLcZ39LTxaz7hvJSTVuHwFgNyVgdPoTEpJ_rlcOQE7PkvV-8X3ZCom3rek8YzKPTi-VKr8R8sL-_Wq/s400/list%C3%A3o+de+rotulos.JPG" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlxX8qqlwug-TvwDQvxePGv-h73Z2J7rAMY7U7cQkK_X7y0uoIsSz0bwFOTgc5qwzLcZ39LTxaz7hvJSTVuHwFgNyVgdPoTEpJ_rlcOQE7PkvV-8X3ZCom3rek8YzKPTi-VKr8R8sL-_Wq/s1600-h/list%C3%A3o+de+rotulos.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5291287598109054770" o:button="t" o:spid="_x0000_i1028" style="height: 300pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 3in;" type="#_x0000_t75"> <v:fill o:detectmouseclick="t"> <v:imagedata o:title="list%C3%A3o+de+rotulos" src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.jpg"> </v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMCTYuXJuuxMzPEa3riJ4S4GZ13z_f1Ry7-Rqj1c8Nu02OCjtGF7PGFpOgydCnAlglzeNy9RrZEVTpyZ-pVfNzef0TUEuEkUVGtOTBHFUv7ltUoBs9dutxG5TiWsdbdJxQk_NuZOQGuHgu/s1600-h/qual+e+a+letra+rotulos.JPG"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMCTYuXJuuxMzPEa3riJ4S4GZ13z_f1Ry7-Rqj1c8Nu02OCjtGF7PGFpOgydCnAlglzeNy9RrZEVTpyZ-pVfNzef0TUEuEkUVGtOTBHFUv7ltUoBs9dutxG5TiWsdbdJxQk_NuZOQGuHgu/s400/qual+e+a+letra+rotulos.JPG" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMCTYuXJuuxMzPEa3riJ4S4GZ13z_f1Ry7-Rqj1c8Nu02OCjtGF7PGFpOgydCnAlglzeNy9RrZEVTpyZ-pVfNzef0TUEuEkUVGtOTBHFUv7ltUoBs9dutxG5TiWsdbdJxQk_NuZOQGuHgu/s1600-h/qual+e+a+letra+rotulos.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5291287762092405570" o:button="t" o:spid="_x0000_i1027" style="height: 300pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 3in;" type="#_x0000_t75"> <v:fill o:detectmouseclick="t"> <v:imagedata o:title="qual+e+a+letra+rotulos" src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.jpg"> </v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOJdkGAsFK8h6bKlyRYn5VkllRHJme7oNG0Xwrz4F45S-B5PiIz81VTyzLzHGypmNu95r0vjWU6Vsi6kuTe_rzpCf7frKkOp_B4SBaB_YgrW3Tp_U4SL_ABuI2R4-SXw97yF7NrQ__FnB6/s1600-h/domin%C3%B3+r%C3%B3tulos.JPG"><b><span style="color: #993366; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOJdkGAsFK8h6bKlyRYn5VkllRHJme7oNG0Xwrz4F45S-B5PiIz81VTyzLzHGypmNu95r0vjWU6Vsi6kuTe_rzpCf7frKkOp_B4SBaB_YgrW3Tp_U4SL_ABuI2R4-SXw97yF7NrQ__FnB6/s400/domin%C3%B3+r%C3%B3tulos.JPG" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOJdkGAsFK8h6bKlyRYn5VkllRHJme7oNG0Xwrz4F45S-B5PiIz81VTyzLzHGypmNu95r0vjWU6Vsi6kuTe_rzpCf7frKkOp_B4SBaB_YgrW3Tp_U4SL_ABuI2R4-SXw97yF7NrQ__FnB6/s1600-h/domin%C3%B3+r%C3%B3tulos.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5291287287988617890" o:button="t" o:spid="_x0000_i1026" style="height: 300pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 221.25pt;" type="#_x0000_t75"> <v:fill o:detectmouseclick="t"> <v:imagedata o:title="domin%C3%B3+r%C3%B3tulos" src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.jpg"> </v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB9bBotLQV_QTENIAbtCu4UF95UYtkxTQ7y5fdzhzYi-kwbYm48n6xR0MorNHM0q5incpoyw4KZpw79ZsPoDWP-mLUe_-CeEjl_6TN1jETJ1CnvE17jfIyr3LXroMveuwutdEgD5WSiLcE/s1600-h/bingo+de+r%C3%B3tulos.JPG"><b><span style="color: #993366; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB9bBotLQV_QTENIAbtCu4UF95UYtkxTQ7y5fdzhzYi-kwbYm48n6xR0MorNHM0q5incpoyw4KZpw79ZsPoDWP-mLUe_-CeEjl_6TN1jETJ1CnvE17jfIyr3LXroMveuwutdEgD5WSiLcE/s400/bingo+de+r%C3%B3tulos.JPG" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB9bBotLQV_QTENIAbtCu4UF95UYtkxTQ7y5fdzhzYi-kwbYm48n6xR0MorNHM0q5incpoyw4KZpw79ZsPoDWP-mLUe_-CeEjl_6TN1jETJ1CnvE17jfIyr3LXroMveuwutdEgD5WSiLcE/s1600-h/bingo+de+r%C3%B3tulos.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5291287443855184962" o:button="t" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 300pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 3in;" type="#_x0000_t75"> <v:fill o:detectmouseclick="t"> <v:imagedata o:title="bingo+de+r%C3%B3tulos" src="file:///C:\Users\Leilane\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006.jpg"> </v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><b><span style="color: #183470; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></b><br />
<div class="MsoNormal"><strong><span style="color: #993366; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A MAIORIA DAS ATIVIDADES FOI EXTRAÍDA DO LIVRO DIDÁTICO DE ALFABETIZAÇÃO – LINHAS E ENTRELINHAS, EDITORA POSITIVO-2007<o:p></o:p></span></strong></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-38316635806720028622012-01-09T12:56:00.000-08:002012-01-09T12:56:22.313-08:00SONDAGEM DAS HIPÓTESES DE ESCRITA<div style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">ORIENTAÇÕES PARA A SONDAGEM DAS HIPÓTESES DE ESCRITA<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br />
A sondagem das hipóteses de escrita é um dos recursos de que o professor dispõe para conhecer as ideias que os alunos ainda não alfabetizados já construíram sobre o sistema de escrita, e então planejar as atividades didáticas. É também um momento no qual os alunos têm a oportunidade de refletir sobre aquilo que escrevem. As produções dos alunos (amostras de escrita) são organizadas em um portfólio e o resultado do desempenho é registrado no mapa da classe.<br />
Vale ressaltar que o registro da análise da escrita deve ocorrer tão logo o professor tenha acesso aos conhecimentos dos alunos e o mapa de classe deve ser atualizado periodicamente. Se o aluno tem um avanço significativo na sua hipótese de escrita no meio do bimestre, o mapa deve ser alterado, porque deve expressar o desempenho real da classe. A sondagem inicial deve ser realizada nas primeiras semanas de aula, assim como as atividades – para que os alunos (principalmente os que ainda têm hipótese de escrita pré-silábica) possam avançar na aquisição do sistema de escrita.<br />
As sondagens devem ser feitas no início das aulas (em fevereiro), no início de abril, no final de junho, no final de setembro e no final de novembro.<br />
Primeiro faça a sondagem com todos os alunos para identificar os que ainda não escrevem alfabeticamente. Com estes, repita posteriormente a avaliação, com um aluno de cada vez, acompanhando o que ele escreve, pedindo que leia o que escreveu e anotando os detalhes de como realiza a leitura. Deixe o restante da turma envolvido com outras atividades que não solicitem tanto sua presença (a escrita de uma cantiga, a produção de um desenho etc.). Se necessário, peça ajuda ao diretor, ao coordenador ou a outra pessoa que possa lhe dar esse suporte.<br />
Procedimentos:<br />
1. Entregue aos alunos uma folha de papel sem pauta e um lápis.<br />
2. Oriente as crianças para que escrevam uma palavra embaixo da outra, uma lista.<br />
3. Exemplifique na lousa com palavras que não pertençam à lista a ser ditada.<br />
4. As crianças não devem usar borracha, já que todo registro será útil para a avaliação; contudo, se o aluno mudar de ideia quanto à sua escrita, poderá escrever novamente a palavra.<br />
5. Dite normalmente as palavras, na seguinte ordem: polissílaba, trissílaba, dissílaba e monossílaba, e, em seguida, a frase, sem silabar. Lembre-se de que as listas devem ser do mesmo campo semântico (brinquedos, frutas, animais, brincadeiras, merenda escolar etc.).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">6. Observe a reação dos alunos enquanto escrevem. Anote o que eles falarem em voz alta sobre a escrita, sobretudo o que eles pronunciarem de forma espontânea (não obrigue ninguém a falar nada).<br />
7. Quando terminarem, peça para que leiam aquilo que escreveram. Anote em uma folha à parte como eles fazem essa leitura, se apontam com o dedinho cada uma das letras ou não, se associam aquilo que falam à escrita etc.<br />
8. Faça um registro da relação entre a leitura e a escrita. Por exemplo, o aluno escreveu K B O e associou cada uma das sílabas dessa palavra a uma das letras que escreveu. Registre:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br />
K B O<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Pre sun to<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br />
9. Pode acontecer que, para PRESUNTO, outro aluno registre BNTAGYTIOAMU (ou seja, utilize muitas e variadas letras, sem que seu critério de escolha dessas letras tenha alguma relação com a palavra falada). Nesse caso, se ele ler sem se deter em cada uma das letras, anote o sentido que ele usou nessa leitura.<br />
Por exemplo:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">BNTAGYTIOAMU<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">______________<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br />
Essas produções serão utilizadas como registros do processo de aprendizagem, analisadas e os resultados serão anotados no mapa da classe. Caso haja dificuldades em diagnosticar alguma escrita, é interessante analisar em conjunto (professor e PC e, inclusive, na HTPC), como situação de formação para os professores. Se não chegarem a uma conclusão satisfatória, o PC pode levar a questão para o encontro de formação do Ler e Escrever e ampliar a discussão. De qualquer modo, o importante é que haja atenção para as produções do aluno, se busque saber o que ele sabe e que intervenções são necessárias para que avance.<br />
Essa avaliação capta um momento do processo e, eventualmente uma escrita não terá um diagnóstico conclusivo, mas certamente a análise constante das escritas que o aluno vai produzindo permitirá que o professor se oriente sobre a melhor forma de subsidiá-lo para que avance.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1010848121133561563.post-56797845357725293942012-01-03T07:59:00.000-08:002012-01-03T07:59:24.829-08:00PROJETO: PARLENDAS<div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; margin-bottom: 11.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.5pt; mso-outline-level: 1;"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 20pt; line-height: 120%;">Livro de parlendas preferidas <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 140%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Objetivos </span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
- Favorecer situações de escrita com base em textos memorizados. <br />
- Possibilitar a reflexão sobre o sistema alfabético. <br />
<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Conteúdo </span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
- Escrita. <br />
<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Anos </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;"><br />
</span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;">1º e 2º anos. <br />
<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Tempo estimado </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;"><br />
</span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;">Nove aulas. <br />
<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Material necessário </span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
Livros de parlendas, canetas coloridas, giz de cera, lápis preto e letras móveis. <br />
<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Desenvolvimento </span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
</span><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">1ª etapa</span></b><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"> <br />
Apresente parlendas aos alunos e conte que farão um livro com esse tipo de texto para apresentar aos demais colegas da escola. Leia uma delas, pergunte se conhecem outras e inicie a escrita de uma lista coletiva das conhecidas. Leia outras e acrescente à lista.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 140%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">2ª etapa </span></b><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
Divida a classe em grupos. Distribua um conjunto com as letras móveis necessárias para a escrita da parlenda para cada grupo da sala. Peça que contem quantas letras receberam e confirmem a quantidade. Retome a parlenda oralmente e anuncie qual será o primeiro trecho a ser escrito. Enquanto observa as produções, faça perguntas que promovam a reflexão sobre a própria escrita: "Com qual letra começaram a escrever o trecho da parlenda?", "O nome de algum aluno pode ajudar nessa escrita?". Peça que leiam o que escreveram - essa intervenção é fundamental para que ajustem a fala à escrita. <br />
<br />
</span><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">3ª etapa</span></b><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"> <br />
Forme duplas para a escrita de outra parlenda. A escrita será em conjunto, por isso cada criança deve colocar uma letra de cada vez, anunciando ao parceiro o que já está escrito para que este dê continuidade. Distribua as letras e relembre oralmente a parlenda. Faça intervenções: “Quantas letras deve ter esse pedaço?”, “Com qual letra deve terminar o verso?”. Peça que leiam cada trecho escrito para que reflitam e reorganizem as hipóteses iniciais.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 140%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">4ª etapa </span></b><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
Após a escrita das parlendas, crie com a turma o título da coletânea, escrevendo-o no quadro negro. <br />
<br />
</span><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">5ª etapa </span></b><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;"><br />
</span></b><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;">Monte os livros e distribua-os aos alunos. Peça que cada um coloque seu nome, inicie a ilustração da capa e escreva o título combinado. <br />
<br />
</span><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">6ª etapa </span></b><b><span style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;"><br />
</span></b><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;">Proponha a escrita coletiva do convite para o lançamento do livro, destinado a alguma turma da escola. No dia marcado, divida a sala em grupos. Cada um recitará uma parlenda. <br />
<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Produto final </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;"><br />
</span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;">Livro com parlendas eleitas pelo grupo. <br />
<br />
</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 140%;">Avaliação </span><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
Observe se os alunos aprofundaram seus conhecimentos a respeito do sistema de escrita. Eles reviram suas escolhas com base nas intervenções e da parceria com os colegas?<span style="font-size: 6.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 140%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 140%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: #252525; font-family: Georgia, serif; line-height: 140%;">RETIRADO DO SITE: NOVA ESCOLA</span></div>Professora Leilanehttp://www.blogger.com/profile/15472068284119585230noreply@blogger.com1